Theme 8 some/any grammar + reading - 5 juni 3H2

• Engels
• Middelbare school
• havo
• Leerjaar 3

Bij binnenkomst

Zitten volgens plattegrond

Eten en drinken buiten het lokaal

Boeken + schrift op tafel

Telefoon meteen in de telefoontas

Monday June 5th - 3H2

11:00-11:50

Wat ik wil dat de leerlingen kennen/kunnen aan het einde van de les:

Aan het einde van de les 

Aan het einde van de les 

Leerdoel tijdens de les: 1. Welkom de leerlingen enthousiast en vraag ze naar hun vakantie, hebben ze wat leuks gedaan etc. 2. Complimenteer leerlingen op goed/gewenst gedrag

Bij de deur: Good morning, put your phone in the phonebag immediately and take a seat. Grab your books and your notebook.

Start vd les: alright everybody, good morning. Put your phones in the phone bag. I want all 21 of them in there. Take out your books, a notebook and a pen. You can keep them closed for now. Compliment the students who already have their books/put their phones away. Make it go quick. They can do this within 30 seconds because it's all a reminder of what I already said.

Program & Goals

Plan: Grammar and reading

At the end of the lesson:

- I know when to use some, any, every and no

- I can use some, any, every and no correctly in 5 sentences

- I can use scanning a text to find the answers I need

Overgang start naar doelen: okay thank you for sharing! Now we'll move on to the plan for today. Today we are going to look at the 2 easier pieces of grammar from this chapter that we've already talked about before the break and we're going to do a specific type of reading exercise in the book. Student, please read out the goals for me.

Interruptions:

Behalve bij te grote overtredingen. Dan is het of meteen verplaatsen/strafwerk of meteen vertrekken.

1. naam, verwachting

2. waarschuwing 1

3. verplaatsen (= waarschuwing 2)

4. vertrekken - dit wel echt doen. Als ik dit consequent doe, gebeurt het mogelijk een aantal keer, maar daarna hopelijk niet meer.

Homework

Do: ex. 8 + 9 on pg. 82/83, ex. 19 + 20 on pg. 88/89 and ex. 11 + 12 on pg. 84

We bespreken: 11 en 12 op pagina 84

until max 11:07

Laten aanpassen/bespreken 2 opdrachten: 4 minuten.

Grammar vorige les - betekenis

For                                                                       Because

And                                                                      Since

Nor                                                                       After

But                                                                       Although

Or                                                                         When

Yet                                                                       Who/that

So                                                                        Which/that

until 11:10 (of 14:20)

Wat betekenen deze woorden. Meeschrijven op het bord.

3 min

New grammar: Some/any/every/no

Hand-out met voorbeeldzinnen. Opdracht om de regels aan het juiste woord (some/any/every/no) te linken door middel van die voorbeeldzinnen.

Je mag zachtjes overleggen met de persoon naast je. 3-4 minuten om de juiste regels af te maken.

Je kijkt hiervoor niet in je boek.

Achter some/any/every/no kunnen ook 'compounds' staan.

until 11:20

Deel de hand-out uit. Vraag ze de voorbeeldzinnen te bekijken en leg dan uit hoe ik wil dat ze de opdracht invullen dmv het voorbeeld. Benoem ook dat achter deze woorden nog compounds staan en dat zijn bijvoorbeeld, something, anyone, everywhere. Uitleg: 1.5 min

Ze krijgen 4 minuten om dit te maken, mogen samenwerken.

Na de 4 minuten gaan we het samen bespreken. - 2 min

Totaal 8 min

Some/any/every/no

-thing, -one, -where.

In het kort:

Some: gewone zinnen, vragen waar je ja op verwacht en vragen waarbij je iets aanbiedt

Any: ontkenningen en de rest van de vragen 

Every: als het gaat over alles/elke

No: nadruk leggen op 'not any' 

until 11:21

Heel kort herhalen. 2 min

Practice some/any/every/no

Vul het juiste woord in:

1. The headmaster is very popular at school. Everyone likes him

2. Does anyone/someone mind if I open the window?

3. There was nothing the doctor could do for him anymore.

4. Something is wrong. I can feel it.

5. I opened the door, but there was no one there.

Until 11:25

Maak de zinnen - 2-3 min

Bespreken - 1 min

4 min

Reading - sb. 122, wb. 86

We are going to scan the text about penguins. Look at the questions from ex. 16 and find them in the text by scanning for synonyms/words that tell you where the answer will be.

You do not read the whole text yet.

You get 2-3 minutes to find the answers and write them down.

Until: 11:30 max 

Naar pagina + uitleg: 1 min

Doen: 2-3 min

Bespreken: 1 min

Total: 5 min

Reading - sb. 122, wb. 86

Now we'll read the full text together. If I call out your name, you read the next paragraph.

I will start

Until: 11:33 max 

Text helemaal lezen: 3 min

Zelfstandig werken 

Wat: Maak eerst opdr. 16 (scannen) en dan 17/18 p.87/88 en opdr. 22/23 p. 89/90

Hoe: Je mag rustig samenwerken

Hulp: tekst, grammatica uitleg, elkaar, docent

Tijd:  +/- 10-15 min 

Klaar: Teken een penguin in je werkboek

Uitkomst: Dit is huiswerk voor woensdag (want morgen ben je er niet)

Doel: leerlingen gaan bezig met de opdrachten van de leestekst en de grammatica.

Tot aan 11:46

Huiswerk woensdag:

Do: opdr. 17+18 p.87/88 en opdr. 22+23 p. 89/90

Woensdag: 3 presentaties + oefenen met lezen voor de toets

At 11:46 I will tell them about this homework and move on to the goals.

Goals

Raise your hand if it's true for you

- I know when to use some, any, every and no

- I can use some, any, every and no correctly in 5 sentences

- I can use scanning a text to find the answers I need

Wat neem je mee/ga je onthouden van deze les?

Doel: herhalen wat de doelen waren en checken of leerlingen deze doelen hebben gehaald

I will ask a student to read out the goals and ask if they have done those things and to give me an answer to the questions, then I will ask 2 or 3 other students for more examples/explanations.

Students may not put their books away until I am done discussing the goals with them. If they do, they need to grab them again. No exceptions. (Unless I have told them they could in the step before this)