Blok 7 les 3 /4 -2022 Hoofdstuk 1 basisbboek. Methodisch en didactisch handelen

• PDO
• MBO
• Studiejaar 2

PDO

les 3 werkvormen en instructie en methodisch werlen

Toetsstof:

Basisboek Didactiek, Communicatie en Organisatie

Hoofdstuk 1. Methodisch en didactisch werken

Profielboek Didactiek

Hoofdstuk 2. Uitvoeren van lesactiviteiten (m.u.v. § 2.2)

Basisboek Opvoeding en ontwikkeling

Hoofdstuk 6. Het kind en de groep

Vandaag:

- Terugblik vorige les

- Directe instructiemodel (IGDI)

- Voorbereiden van activiteiten

-

Lesdoel:

Aan het einde van de les kun je:

-uitleggen wat een direct instructiemodel is

-weet je waarom een goede introductie belangrijk is voor de start van je les

Hoeveel uur slaap hebben adolescenten gemiddeld nodig ?

1. 6-7
2. 7-8
3. 8-9
4. 9-10

Wat wordt er bedoeld met een vrije activiteit ?

§ 1.3  Werkvormen en instructie

Interactief, Gedifferentieerd, Directe-Instructie (IGDI model)

Bij wie wordt in de BPV groep ook gebruik gemaakt van het IGDI model? zie blz 27 kort bespreken

§ 1.4 Methodisch werken

 Het voorbereiden van een activiteit:

 > Hoe bepaal je je beginsituatie ?​

​

> Waarom is het stellen van doelen zo belangrijk en hoe komt dit terug in je activiteit ?

​

> Hoe en welke werkvormen kies je , waar is dit van afhankelijk ?

Wat voegt een goede introductie toe en waarom wordt afsluiting altijd genoemd ?

>Ieder groepslid geeft een voorbeeld va een goed voorbereide/ uitgevoerde les les

,

Aan de slag met lesvoorbereidingsformulier

PDO

les 4 methodisch werken/ planmatig werken

Toetsstof:

Basisboek Didactiek, Communicatie en Organisatie

Hoofdstuk 1. Methodisch en didactisch werken

Profielboek Didactiek

Hoofdstuk 2. Uitvoeren van lesactiviteiten (m.u.v. § 2.2)

Basisboek Opvoeding en ontwikkeling

Hoofdstuk 6. Het kind en de groep

Vandaag:

- Afmaken en uitwisselen lesvoorbereidingen. 20 min.

-Evaluatiemethoden STARRT en PDCA. 15 min.

- Energizer. 5 min.

-Kwaliteitszorg 5 min.

-Leerlingvolgsysteem (LVS) 5 min.

-

Lesdoel: 

Aan het einde van de les:

-ken je de stappen van de evaluatiemethoden STARTT en PDCA

-weet je waar de doelen van de basisscholen/ kinderopvang in gewaarborgd zijn

-kun je minimaal 2 functies opnoemen van een LVS

Aan de slag met lesvoorbereidingsformulier

§ 1.4 Methodisch werken

STARRT- methode

Methode gebruikt
voor het evalueren.

Opdracht:
Vul voor jezelf mbt een situatie

op stage eens zo'n schema in.

Evalueren

objectief

Wat zie jij?

Selectieve waarneming
Je ziet alleen wat je wil zien

§ 1.4 Methodisch werken

PDCA cyclus

Plan: passende doelstelling

Do: voer de activiteit uit

Check: kijk terug en evalueer

Act: trek een conclusie wat er nodig te is om te verbeteren

Energizer!!

§ 1.5 Planmatig werken

Planmatig werken
(Boek blz. 34)
De school en de opvang kennen doelstellingen, die vastgelegd zijn in een jaarplan:​

* Schoolplan (bestuurlijk afstemmingsoverleg);​ => vertalen naar       plan voor je klas (groepsplan) voor een periode. Vaak na CITO's

* Rapporteren; In rapport of verslag schrijf je over de uitvoering. Je registreert wat je hebt gedaan. 

​* In de kinderopvang Pedagogisch beleidsplan.

​

Dit noemen we kwaliteitszorg.

Kwaliteitszorg gaat altijd door, verloopt volgens een cyclus:​

Jaarplan opstellen -> Uitvoeren -> Evalueren en evt. bijstellen… 

§ 1.5 Planmatig werken

Kindvolgsysteem/leerlingvolgsysteem (LVS)​

Redenen om een kind goed te volgen:​

> Ouders/begeleiders willen weten waar een kind staat in zijn
   ontwikkeling;​ 

 > Landelijk verplicht, om ernstige problemen/achterstanden te
   voorkomen;​ 

>  Scholen willen weten of hun lesprogramma goed aansluit en of
    het kind het programma goed kan volgen.​ 

​

§ 1.5 Planmatig werken

Product- en procesevaluatie 

Zoek op in je boek , wat is het verschil en waarom is het beide belangrijk ? Blz. : 37/38

​ 

​