Dyslexie - les 4
1 / 15
La durée de la leçon est: 40 minÉléments de cette leçon
Slide 1 - Diapositive
Cet élément n'a pas d'instructions
Slide 2 - Diapositive
Vandaag gaan de leerlingen al twee manieren testen die ze kunnen gebruiken om te leren. In de volgende les zullen de andere manieren aan bod komen.
Slide 3 - Diapositive
Korte herhaling over wat trechterlezen is. De docent vraagt de leerlingen waarom het niet handig om de hele tekst meteen te lezen maar waarom het handiger is om de trechter om te draaien. Daar wordt het sprongetje gemaakt naar de mindmap. Dyslecten vinden het niet handig om meteen alles te stampen maar om alles in stapjes te delen, bijvoorbeeld in een mindmap.
Slide 4 - Diapositive
In tweetallen blikken de leerlingen terug op de mindmaps. Is het mooi? Is het duidelijk? Weet je een week later nog wat je bedoelde? De leerlingen kunnen zo eventueel nog tips uitwisselen.
Slide 5 - Diapositive
Cet élément n'a pas d'instructions
Slide 6 - Diapositive
De docent legt de leerling uit welke manieren van onthouden er zijn.
Slide 7 - Diapositive
De leerlingen gaan in een klassengesprek leertips uitwisselen.
Slide 8 - Diapositive
De leerlingen gaan oefenen met geheugentechnieken. Hier gaan de leerlingen binnen een korte tijd (ik zou een timer zetten) zoveel mogelijk proberen te stampen en daarna op te schrijven.
Slide 9 - Diapositive
Nu gaan de leerlingen in hun hoofd proberen een verhaal te maken van de woorden en proberen ze nadat de timer klaar is zoveel mogelijk woorden op te schrijven.
Slide 10 - Diapositive
De leerlingen kunnen een verhaal als bij M&M of biologie ook onthouden door het te visualiseren.
Slide 11 - Diapositive
Cet élément n'a pas d'instructions
Slide 12 - Diapositive
Cet élément n'a pas d'instructions
Slide 13 - Diapositive
Cet élément n'a pas d'instructions
Slide 14 - Diapositive
Cet élément n'a pas d'instructions
Slide 15 - Diapositive
Cet élément n'a pas d'instructions
