Cette leçon contient 17 diapositives, avec quiz interactifs, diapositives de texte et 1 vidéo.
La durée de la leçon est: 15 min
Éléments de cette leçon
Agenda
Recap vorige lessen
Doorgaan met vorige doelen
Doelen deze les
pauze?
Aan de slag met draaiboek
Slide 1 - Diapositive
Cet élément n'a pas d'instructions
Draaiboek maken
Slide 2 - Diapositive
Pen en papier?
Of anders laptop / mobiel voor aantekeningen.
Waarom deze les? Jullie hebben gekozen voor de keuzemodule Evenementen. Hierbij is het heel handig om kennis te hebben van het maken van een draaiboek.
Doel van de les: het maken van een draaiboek.
Leerdoelen
Aan het einde van deze les:
- ken je de verschillende onderdelen van een draaiboek
- kun je een draaiboek maken voor een door jou te organiseren activiteit
Slide 3 - Diapositive
Cet élément n'a pas d'instructions
0
Slide 4 - Vidéo
Filmpje van voor Corona tijd.
Let goed op: diverse onderdelen van het draaiboek komen aan bod in dit filmpje.
Wat zagen jullie net waarvan jullie denken Wat in een draaiboek zou moeten staan?
Slide 5 - Carte mentale
Er zijn verschillende functies langs gekomen, verschillende onderdelen van het festival.
Kunnen jullie benoemen wat je hebt gezien?
Draaiboek
Wat is een draaiboek?
Waar gebruik je het voor?
Slide 6 - Diapositive
Wat is een draaiboek?
een algemene benaming voor een medium/communicatiemiddel, dat refereert aan een gebeurtenis, script of evenement, waarin tot in detail beschreven staat wat er gebeuren moet, welke middelen daarvoor nodig zijn en wie welke taken heeft.
Waarom gebruik je een draaiboek?
bv:
- vooraf de werkzaamheden goed in beeld krijgen
- wie heb je allemaal nodig
- wat heb je allemaal nodig
- op het moment zelf de regie goed kunnen voeren, gaat alles nog volgens planning?
Welke onderdelen heeft een draaiboek volgens jou?
Slide 7 - Carte mentale
Cet élément n'a pas d'instructions
Onderdelen draaiboek - de 7 W's
1. WAAROM
2. WIE
3. WAT
4. WAAR
5. WANNEER
6. WELKE manier (hoe)
7. WAT daarna
Slide 8 - Diapositive
1. WAAROM? Voor welke gelegenheid bv.? Naar aanleiding van de gevonden reden(en) bepaal je wat voor een activiteit je gaat organiseren.
2. WIE? Voor wie, welke leeftijdsgroepen wil je een activiteit gaan organiseren?
3. WAT? Wat doen? Dit heeft te maken wat voor een doelgroep c.q. leeftijdsgroep je voor ogen hebt.
4. WAAR? Als je weet wat voor een activiteit voor wie gaat organiseren moet je gaan plannen waar je deze activiteit kunt gaan houden. Houdt hierbij rekening met de doelgroep.
5. WANNEER? Je moet hierbij rekening houden met bijv.: (School)vakanties, beschikbaarheid van de accommodatie zelf, wordt er nog meer georganiseerd op dat moment? En houd rekening met de voorbereidingstijd die je nodig hebt!
6. WELKE manier? Hoe en op welke manier ga jij deze activiteit op dat tijdstip in die accommodatie met deze groep mensen organiseren?
De eerste vijf W’s zijn snel te beantwoorden. Maar hoe je de activiteit gaat organiseren gaat niet zo snel. Daar komt veel meer bij kijken! Hier kom ik in de volgende sheet op terug.
7. WAT daarna? Als de activiteit afgelopen is, is de organisatie nog niet afgelopen. Want er moet nog opgeruimd worden, maar het nabespreken (evalueren) van de activiteit is eigenlijk nog belangrijker. Waarom? Omdat je n.a.v. de evaluatie weer kunt leren voor een volgende keer. Kom ik straks op terug.
6. WELKE manier (hoe?)
1. De organisatie vooraf:
planning en voorbereiding
Slide 9 - Diapositive
Het maken van een planning, 2 onderdelen:
- overzicht van de taken --> wat moet er gedaan worden?
- taakverdeling --> wie doet wat en is waar verantwoordelijk voor?
Hierbij kan je denken aan het regelen van de accommodatie, publiciteit verzorgen, het maken van een begroting. Maar ook het regelen van hulp van derden hoort hierbij.
6. WELKE manier (hoe?)
2. De organisatie van de activiteit:
realisatie = Uitvoeren
Slide 10 - Diapositive
Het is mogelijk om voor de activiteit zelf ook een draaiboek te maken. Dit is afhankelijk van de grootte van de activiteit of dit nodig is of niet.
In ieder geval maak je afspraken met elkaar over hoe de activiteit gaat verlopen. Bijvoorbeeld: hoe laat iedereen aanwezig moet zijn, duidelijkheid wie waarvoor verantwoordelijk is (denk aan bardienst, garderobedienst, optredens, ontvangst van sprekers en bedankjes aan het einde van de activiteit)
En last, but not least: opruimen met z'n allen!
7. WAT daarna?
Evaluatie
Slide 11 - Diapositive
Evalueren is heel belangrijk. Ging alles goed? Wat ging er minder goed en hoe kunnen we dit de volgende keer verbeteren?
Door te evalueren leer je voor een volgende keer!
Waarom
Wie
Wat
Waar
Wanneer
Welke manier (hoe)
Wat daarna
5 Juli 2024
Evaluatie
Planning
Afsluiting mens & activiteit
leerlingenlijst
Thema Marketplace
Locatie
Begroting
Hulp van derden
Voorbereidingstijd!
Andere activiteiten?
Hoe laat aanwezig?
Slide 12 - Question de remorquage
Cet élément n'a pas d'instructions
Slide 13 - Diapositive
Voor welke activiteiten zou je een draaiboek kunnen maken?
Succes met het maken van je draaiboek!
Slide 14 - Diapositive
Zijn er nog vragen?
Zo niet, dan wens ik je veel succes met het maken van je draaiboek!
Opdracht
- Denk aan je eerstvolgende project. Marketplace
- Werk de eerste 4 W's uit:
Waarom, Wie, Wat en Waar
Slide 15 - Diapositive
Nadat de opdracht is uitgevoerd, 1 of 2 leerlingen uitvragen over wat ze hebben opgeschreven.
Opdracht
- Maak een draaiboek voor de marketplace
de W's, Hoe en wat daarna
Slide 16 - Diapositive
Nadat de opdracht is uitgevoerd, 1 of 2 leerlingen uitvragen over wat ze hebben opgeschreven.
Leerdoelen Behaald?
Aan het einde van deze les:
- ken je de verschillende onderdelen van een draaiboek
- kun je een draaiboek maken voor een door jou te organiseren activiteit