Cette leçon contient 40 diapositives, avec quiz interactifs, diapositives de texte et 3 vidéos.
La durée de la leçon est: 50 min
Éléments de cette leçon
Wat weet je eigenlijk van Egypte
Slide 1 - Carte mentale
Slide 2 - Diapositive
De Oude Egyptenaren
3.2 Geschenk van de Nijl
Slide 3 - Diapositive
tijdlijn
bouw Pyramide van Gizeh
2551 en 2472 v. Chr.
Leven Cleopatra:
69 v.Chr. – 30 v.Chr.
Slide 4 - Diapositive
Feniks, Geschiedenis Werkplaats, Memo, Saga
Slide 5 - Diapositive
Leerdoel
Aan het eind van deze presentatie kun je herkennen en uitleggen op welke manier de Nijl van groot belang is voor de Oude Egyptenaren en hoe de ontwikkeling van steden en het schrift verder ging.
Slide 6 - Diapositive
Controle vragen
1. Ik kan uitleggen hoe de Egyptenaren de Nijl gebruiken voor de landbouw
2. Ik kan uitleggen hoe de Egyptische agrarisch en stedelijke samenleving functioneert
3. Ik kan mijn naam in hiërogliefenschrift schrijven
Slide 7 - Diapositive
De Griekse schrijver Herodotus kwam tijdens één van zijn vele reizen iin Egypte. Hij beschreef het land en zijn bewoners uitgebreid in zijn boeken. Daarin sprak hij over Egypte als: het geschenk van de Nijl.
Maar wat zou hij daarmee bedoeld hebben?
Slide 8 - Question ouverte
Beneden-Egypte
Dit gebied ligt laag. Een andere naam voor Boven-Egypte is Neder-Egypte.
Boven-Egypte
Dit gebied ligt hoog. Een andere naam voor Boven-Egypte is Opper-Egypte.
Zet de pijlen op de juiste plek in de kaart.
Stroomafwaarts, met de stroom mee.
⇡
Stroomopwaarts, met de wind mee.
⇣
Slide 9 - Question de remorquage
Sleep de nummers naar de juiste plek in de kaart
Nijldelta
4
Middellandse Zee
3
Nijldal
2
Nijl
1
Slide 10 - Question de remorquage
Overstromingsperiode
september-december
Tijd van de overstroming van de Nijl
Op het land kan niet worden gewerkt
Meehelpen aan de bouw van bijvoorbeeld de piramides en de tempels
Slide 11 - Diapositive
Van de zwarte periode...
...naar de groene periode
Slide 12 - Diapositive
En van de groene periode...
...naar de gele periode.
Slide 13 - Diapositive
De Nijl was van levensbelang: als de Nijl niet hoog genoeg kwam, ontstonden hongersnoden...
...maar als hij te hoog kwam, een overstroming!
Slide 14 - Diapositive
Zwarte periode
september-december
Tijd van de overstroming van de Nijl
Op het land kan niet worden gewerkt
Meehelpen aan de bouw van bijvoorbeeld de piramides en de tempels (belasting betalen)
Slide 15 - Diapositive
Groene periode
januari-april
Tijd van het zaaien en bewerken van het land
Hierbij wordt gebruik gemaakt van irrigatie
Irrigatie betekent dat het water met hulpmiddelen wordt gebruikt om het land te bevloeien
Slide 16 - Diapositive
Gele periode
mei-augustus
Tijd van het oogsten (graan)
De opbrengst van de oogst wordt bijhgehouden en opgeschreven.
Voorraden worden aangelegd
Slide 17 - Diapositive
Hoe gingen de oude Egyptenaren daarmee om?
De Nijl moet goed in de gaten worden gehouden
Er moet verstandig worden omgegaan met de hoeveelheid water: irrigatielandbouw
Er worden voorraden aangelegd voor mindere oogstjaren. Alle oogsten worden nauwkeurig bijgehouden
Slide 18 - Diapositive
Sjadoef
voor irrigatie
Slide 19 - Diapositive
Hoe gaat dat nu?
Sinds 1970 wordt de Nijl 'gecontroleerd' door de Aswandam
Voordelen: meerdere gecontroleeerde overstromingen, geen hongersnoden en er kan electriciteit worden opgewekt.
Nadelen: het slib blijft achter de dam en historische bouwwerken zijn 'verzopen'
Slide 20 - Diapositive
Slide 21 - Vidéo
Hoe heet de vruchtbare grond die achterblijft door de overstroming van de Nijl?
A
Modder
B
Vruchtbare grond
C
Slib
D
Mest
Slide 22 - Quiz
Welke zin past het best bij de gebeurtenissen in de afbeelding?
A
De Nijl is overstroomd.
B
Het water van de Nijl is een paar dagen geleden weer gezakt; op het land ligt een laagje vruchtbare modder.
C
Het water van de Nijl is een paar maanden geleden weer gezakt.
Slide 23 - Quiz
Wat is een shadoef?
A
Een waterschep om het water naar de slootjes te brengen.
B
Een emmer om water naar de slootjes te dragen.
C
Een systeem om het water te zuiveren.
D
Het irrigatiesysteem wordt zo genoemd.
Slide 24 - Quiz
Aantekeningen
Aantekeningen
timer
10:00
Slide 25 - Diapositive
De Oude Egyptenaren
Een hoogontwikkelde cultuur
Slide 26 - Diapositive
Controle vragen
1. Ik kan uitleggen hoe de Egyptenaren de Nijl gebruiken voor de landbouw
2. Ik kan uitleggen hoe de Egyptische agrarisch en stedelijke samenleving functioneert
3. Ik kan mijn naam in hiërogliefenschrift schrijven
Slide 27 - Diapositive
Slide 28 - Vidéo
Sleep de nummers naar de juiste plek in de kaart
Slide 29 - Question de remorquage
Landbouwsamenleving
Graanopbrengsten zijn groot genoeg, zodat niet iedereen meer boer hoeft te zijn
Van Agrarische samenleving naar Agrarisch-stedelijke samenleving
Naast De fellahs
Er ontstaan nieuwe beroepen: ambachtslieden, schrijvers, ambtenaren, enz.
Er ontstaan ook meer verschillen in aanzien.
Slide 30 - Diapositive
En vooral: samenwerken!
Hiervoor heb je een leider nodig
Elke stam heeft een leider (dorpshoofd)
Die dorpshoofden krijgen ruzie met elkaar
Uiteindelijk blijft er één leider over: de farao ('Groot Huis')
Slide 31 - Diapositive
Slide 32 - Diapositive
Slide 33 - Vidéo
Wat is een hoogontwikkelde cultuur?
Hoogontwikkeld: vergevorderd in ontwikkeld.
Cultuur: De gewoonten en ideeën van een groep mensen, die ze aan hun kinderen doorgeven.
Slide 34 - Diapositive
Kenmerken van een hoogontwikkelde cultuur
Uitgebreide en ingewikkelde godsdienst, waarin geloof in leven na de dood een belangrijke rol speelde
Bouw- en schilderkunst (piramide, muurschilderingen)
Goedgeorganiseerd bestuur
Schrift
Slide 35 - Diapositive
Hiërogliefen
Egyptische schrift, dat bestaat uit pictogrammen
De naam hiërogliefen is Grieks en betekent: 'heilige groeven'.
Hiërogliefen werden gebeiteld in rots of geschreven op papyrus
Met de Steen van Rosetta kon uiteindelijk, na lang puzzelen, het hiërogliefenschrift worden ontcijferd.
Slide 36 - Diapositive
Begrippen uit deze les
delta
irrigatie landbouw
agrarisch- stedelijke samenleving
aanzien
ambachtslieden
ambtenaren
hiërogliefen
papyrus
Slide 37 - Diapositive
Controle vragen
1. Ik kan uitleggen hoe de Egyptenaren de Nijl gebruiken voor de landbouw
2. Ik kan uitleggen hoe de Egyptische agrarisch en stedelijke samenleving functioneert
3. Ik kan mijn naam in hiërogliefenschrift schrijven