'PO2 Mens en milieu 2021

• Biologie
• Middelbare school

PO2 Mens en milieu

Eisen aan de video:

- Een video begint met een aandacht-richter (iets wat de

   aandacht trekt en met het onderwerp te maken heeft)

- De video duurt tussen de 2 en 5 minuten

- De video is bewerkt met een videobewerker (bijvoorbeeld
   iMovie of Moviemaker)

- Alle onderdelen zoals gevraagd in de opdracht zijn in de video
    verwerkt.

VOEDSEL

Voor veel mensen

6.2

Hoe produceren boeren veel voedsel

1. monocultuur: veel van hetzelfde cultuur

2. Mest (dierlijk/kunst):opbrengst verhogen

3.gewasbeschermingsmiddelen: schade en ziekte voorkomen

4. Veredeling/fokken/genetische modificatie: supergewassen en supervee

Waarom zijn er zoveel regels voor boeren

1. overbemesting/mestoverschot: regels voor bemesting

2. gifophoping: regels voor gewasmeschermingsmiddelen

3. welzijn van de dieren: regels voor het welzijn van de dieren.

1: 6.2 Voedsel voor veel mensen

In deze video geef je antwoord op de vraag: Op welke manier(en) probeert deze boer zo efficiënt mogelijk te werken. Er zijn 4 soorten van efficiënt werken beschreven (hoe produceren boeren veel voedsel?) op pagina 170 en 171 van je tekstboek.

  

Leg in de video uit op welke manier je kan zien of de boer wel of geen gebruik maakt van deze manier van efficiënt werken. Leg ook de begrippen uit die bij de vormen van efficiënt werken horen.

Bij het kopje ‘Waarom zijn er zo veel regels voor boeren’ op pagina 173 en 174 worden verschillende regels uitgelegd. Geef in de video aan welke regel je/jullie het belangrijkste vinden en waarom.

1) Regels over mestproductie

2) Regels voor gewasbeschermingsmiddelen

3) Regels voor het welzijn van dieren.

ZIE STENCIL

6.3 Afval

Biologisch afbreekbaar afval

Afval dat wordt afgebroken door bacterien en schimmels

GFT afval is Groente Fruit en Tuinafval

Niet biologisch afbreekbaar afval

Afval dat niet door bacterien en schimmels wordt afgebroken.

Afval verwerken

• Recycelen (composteren)
• Hergebruik 
• Verbranden
• Storten

Gevolgen van luchtvervuiling

1. Fijnstof in de lucht: kleine deeltjes stof en roet

2. Smog: afvalgassen en fijnstof blijft hangen op dezelfde plaats

3. Verzuring: verzuring kan ook ontstaan door zwaveloxiden en stifstofoxiden

2: 6.3 Afval

In deze video ga je laten zien wat er met afval gebeurd. Je maakt in woord en beeld duidelijk welke verschillende vormen van afvalverwerking er zijn. De begrippen worden hierbij uitgelegd. Maak gebruik van (‘wat gebeurt er met afval?’) bladzijde 176 in het tekstboek.

Laat zien hoe bij jou of bij jullie op het gebied van recycling thuis wordt gedaan. Denk aan dingen zoals plastic scheiden glas verzamelen .

- Spullen die te recyclen zijn à Welke grondstof bespaar je? Wat kan er mee gedaan worden?

Sommige afvalstoffen komen in de lucht terecht. Maak in je video duidelijk hoe afvalstoffen in de lucht terecht komen en welke gevolgen dat kan hebben voor een stad (bijvoorbeeld Arnhem). Maak hierbij gebruik van (Welke afvalstoffen komen in de lucht?’) pagina 178 en van bron 6 tot en met 9. Zorg dat alle begrippen duidelijk worden voor de kijker.

ZIE STENCIL

6.4 Duurzaam Leven & broeikaseffect

Duurzaamheid

Duurzaamheid

Programma

Duurzaamheid

=

“met de natuur omgaan zodat de aarde nog bruikbaar is voor de toekomst”

Maak de ecologische voetafdruk test (http://voetafdruktest.wnf.nl) 

Ecologische voetafdruk

Je kunt meten hoeveel ruimte nodig is voor de productie van alles wat we gebruiken en de opname van CO2 die we uitstoten.

Deze ruimte omgerekend naar de hoeveelheid productief land, in gha (mondiale hectare) gemeten, heet de Ecologische Voetafdruk

bron: wnf

Milieubewust

Je kiest een oplossing die goed of minder schadelijk is voor het milieu

vragen aan leerlingen wat zij redenen vinden om een duurzame keuze te maken

(denk aan vorige lessen)

zuinig omgaan met grondstoffen en energiebronnen, anders raken ze op

als het milieu vervuild raakt kun je schadelijke stoffen binnenkrijgen

minder afval

dierenwelzijn

biodiversiteit

volgende generaties ook nog comfortabel op de aarde leven

Hulp nodig bij duurzame keuzes?

overheid en milieu organisaties

                          duurzame producten hebben vaak een logo

Energielabel

kijken hoe energiezuinig een apparaat is

ook auto's: brandstofverbuik, CO2 uitstoot

ook huizen: hoeveel gas nodig voor verwarmen, zonnepanelen, etc

3 : 6.4 Duurzaam leven

In deze video ga je laten zien hoe duurzaam jij/jullie precies zijn. Doe om te beginnen ideeën op over hoe je duurzaam thuis kan leven. Dit kun je doen door “hoe leef je milieubewust” (pag. 182); ‘hoe verminder je het broeikaseffect’ (pag 185, 186) en ‘wat levert milieubewust handelen op?’ (pag 187) te lezen.

Zoek thuis vijf voorbeelden van dingen of handelingen die juist wel, of juist niet passen bij duurzaamheid. Maak goed duidelijk waarom het wel of niet duurzaam is. Is het niet duurzaam, wat is dan een goede oplossing? Geef tenminste twee voorbeelden van dingen die duurzamer kunnen.

Een veel gebruikte manier om thuis duurzamer te leven is het gebruik van zonnepanelen. Maak ook in de video duidelijk op welke manier zonnepanelen helpen tegen de uitstoot van koolstofdioxide. Maak ook duidelijk wat het gevolg is van teveel koolstofdioxide. Gebruik ‘Waarom is koolstofdioxide een probleem?’ op pagina 179, 180 en 181 als informatiebron en maak in beeld en woord duidelijk wat het broeikaseffect en het versterkt broeikaseffect zijn.

ZIE STENCIL

Eisen aan de video:

- Een video begint met een aandacht-richter (iets wat de

   aandacht trekt en met het onderwerp te maken heeft)

- De video duurt tussen de 2 en 5 minuten

- De video is bewerkt met een videobewerker (bijvoorbeeld
   iMovie of Moviemaker)

- Alle onderdelen zoals gevraagd in de opdracht zijn in de video
    verwerkt.      DEADLINE 20 januari via IL inleveren