Chapter 4, Grammar11 : The Imperative (Gebiedende Wijs)

• Engels
• Middelbare school
• vmbo, havo
• Leerjaar 1

Chapter 4; Grammar 11

The Imperative

1C

Lesdoel: 

At the end of the lesson I know how to tell someone what to do!

Imperative (Gebiedende wijs)

You want to tell someone they have to do something.

Sit down!

Dit kan een bevel, waarschuwing, advies of aanwijzing zijn.

Je gebruikt de gebiedende wijs (in het Engels dus imperative) wanneer je iemand vertelt wat diegene moet doen. 

Dit kan een bevel, waarschuwing, advies of aanwijzing zijn.

The Imperative

De Gebiedende Wijs

Imperative (Gebiedende wijs)

You want to tell someone they have to do something.

Sit down!

Dit kan een bevel, waarschuwing, advies of aanwijzing zijn.

Sit down!                            Ga zitten!

Open your books!            Doe je boeken open!

Be quiet!                             Wees stil!

Eat your meal!                   Eet je maaltijd op!

The Imperative

De Gebiedende Wijs

Imperative (Gebiedende wijs)

You want to tell someone they have to do something.

Sit down!

Dit kan een bevel, waarschuwing, advies of aanwijzing zijn.

The Imperative

De Gebiedende Wijs

Je gebruikt don't als iemand iets niet moet doen.

Sit down! 

Open your books!

Be quiet!

Don't sit down! 

Don't open your books!

Don't be quiet!

Wees op tijd!

1. Take your time.
2. Are on time.
3. Be on time.
4. Come in the right time.

Ga naar boven!

1. Turn up
2. Go upstairs
3. Go down
4. Up stairs

Je mag niet drinken hier!

1. Drink here!
2. Does not drink here.
3. Drink not here.
4. Don't drink here.

Schiet op!

1. Shoot up
2. Hurry up
3. Hurry on
4. No hurry

Vertaal: Lees jouw boek.
(to read)

Vertaal: Poets je tanden.
(to brush)

Vertaal: Niet praten!
(to talk)

Write down 3 things you learned in this lesson.

Have students enter three things they learned in this lesson. With this they can indicate their own learning efficiency of this lesson.

Write down 2 things you want to know more about.

Here, students enter two things they would like to know more about. This not only increases involvement, but also gives them more ownership.

Ask 1 question about something you haven't quite understood yet.

The students indicate here (in question form) with which part of the material they still have difficulty. For the teacher, this not only provides insight into the extent to which the students understand/master the material, but also a good starting point for the next lesson.

Thank you

& Goodluck!