mentorles na de meivakantie

• Mentorles
• Middelbare school
• vwo
• Leerjaar 1-3

Mentorles na de meivakantie

• Check in
• Mindset
• Doelen stellen
• Check out

Check in

• Hoe was de vakantie?
• Ga staan als...

Lesprogramma

• zelfstandig starten
• class dojo: mindset
• evaluatie. H. 6 (toets)
• start H. 7 
• lesdoel
• instructie par. 7.1
• aan de slag
• evaluatie

Fixed of growth mindset

Ben je het zeer oneens, oneens, eens of zeer eens met de volgende stellingen?

Er is geen goed of fout.

Aan je intelligentie kan je weinig veranderen

1. zeer mee oneens
2. oneens
3. eens
4. Zeer eens

Je kunt altijd veranderen hoe intelligent je bent

1. zeer mee oneens
2. oneens
3. eens
4. Zeer eens

je bent een bepaald type persoon waar je weinig aan kunt veranderen

1. zeer mee oneens
2. oneens
3. eens
4. Zeer eens

Sleepvraag

Sleep de juiste woorden op de juiste plek.

Er zijn leerlingen met een vaste ofwel .......................... mindset en leerlingen met een groei ofwel ........................... mindset. 

Leerlingen met een fixed mindset zien .................................... als .................................. dat ze dom zijn.  

Leerlingen met een growth mindset zien ................................... als een ................................. van leren.

Leerlingen met een fixed mindset geloven dat hun ..................................... onveranderbaar is.  

Leerlingen met een growth mindset geloven dat ze............................................ slimmer kunnen worden.

Wanneer leerlingen een fixed mindset .................................., dan hebben zij de neiging om ................................... of........................... de schuld hiervan te geven.

Leerlingen met een ............................. mindset geloven dat ...................................... helpt om ergens beter in te worden.

fixed

fouten maken

bewijs

intelligentie

door hard te werken

iemand

fouten

fouten

iets

growth

onderdeel

growth

hard werken

Growth of fixed mindset?

Lees de stellingen en bepaal of deze om een growth of een fixed mindset gaat. 

"Ik ben niet slim genoeg om die vraag te beantwoorden."

1. fixed mindset
2. growth mindset

"Deze stof is pittig; ik zal hard moeten werken om bij te blijven."

1. fixed mindset
2. growth mindset

"Ik had die vraag fout; wat ben ik dom."

1. fixed mindset
2. growth mindset

"Ik heb de toets niet gehaald; ik ga om hulp vragen en hard mijn best doen."

1. fixed mindset
2. growth mindset

"Wat is dit lastig; ik ga mijn klasgenoten afleiden omdat ik dit niet snap."

1. fixed mindset
2. growth mindset

"Deze stof is pittig; ik ga hard werken om het te snappen."

1. fixed mindset
2. growth mindset

Wat voor mindset heb jij op school?

Wat voor mindset heb jij op je sport/bijbaan/hobby?

Welke tip geef jij jezelf?

SMART staat voor:

 Specifiek: het is voor iedereen duidelijk waar het om gaat en welk resultaat jij wilt bereiken.

 Meetbaar: je kunt controleren of je het hebt

 Acceptabel: een logische stap voor 

 Realistisch: je moet niet de hele wereld in één keer willen veranderen. Zorg ervoor dat je voor jezelf  haalbare stapjes bedenkt.

 Tijdgebonden: het leerresultaat moet haalbaar zijn binnen een bepaalde tijd, bijvoorbeeld voor de zomervakantie. 

stap 1 Leerdoel en leerresultaat

a. Wat is je leerdoel?

b. Wat zou het bereiken van dit leerdoel je opleveren?

Noteer de stappen op een blad, dit krijg je van je mentor

Stap 2

Leg uit waarom je voor een leerdoel kiest (ervaring, feedback,..). Stel jezelf verduidelijkende vragen als:

Wanneer? In welke situatie? Met wie?

Stap 3

Formuleer jouw leerdoel: een leerdoel is altijd zo geformuleerd alsof je het al bereikt hebt.

a. Een leerdoel begint altijd met: Ik

b. Daarna komt er een 'doe' of 'meet' woord achter: weet, maak, kan, ken, durf, pas toe, heb inzicht in, etc.

c. Vervolgens het gedeelte benoemen wat je wilt leren: het eigenlijke doel (de vaardigheid in meetbare  termen). 

Gebruik alleen concrete woorden (hoe ga je dat doen?)

Niet: Ik ga beter leren voor biologie.

Wel: Ik ga op (datum en eventueel tijdstip) drie keer hoofdstuk 3 bestuderen.

Wel: Ik maak elke week mijn huiswerk voor wiskunde.

stap 4

Stel jezelf daarna de volgende vraag: als ik dit doel wil bereiken wat moet ik dan allemaal ondernemen?

stap 5

Indien je meerdere stappen nodig hebt om je leerdoel te bereiken dan:

a. Nummer je stappen

b. Maak een tijdspad: een realistisch plan, per stap naar het einddoel.

c. Bepaal evaluatiemomenten en stel zo nodig het tijdpad of het leerdoel bij.

Formuleer nu aan de hand van het stappenplan je leerdoel voor de komende periode.

Wat ga je vanaf nu doen om je doel te bereiken? Wees concreet!

Doelenbord

We hebben nu de doelen en de acties op het bord gezet. Als klas kunnen we regelmatig terug kijken de volgende weken welke acties goed gaan en welke doelen al wel of NOG niet behaald zijn...

doel voor de klas tot aan de zomervakantie

check out

terugblik