Qu'est-ce que LessonUp
Rechercher
Canaux
Connectez-vous
S'inscrire
‹
Revenir à la recherche
Luisteren week 2 - aantekeningen maken - fragment schoolzwemmen
Lezen en luisteren
Herhaling tekstsdoelen en tekstsoorten / oefenen met luistervaardigheid
1 / 26
suivant
Slide 1:
Diapositive
Nederlands
MBO
Studiejaar 1-4
Cette leçon contient
26 diapositives
, avec
quiz interactifs
et
diapositives de texte
.
La durée de la leçon est:
120 min
Commencer la leçon
Partager
Imprimer la leçon
Éléments de cette leçon
Lezen en luisteren
Herhaling tekstsdoelen en tekstsoorten / oefenen met luistervaardigheid
Slide 1 - Diapositive
Vragen over tekstdoelen - welke vijf tekstdoelen zijn er ook al weer?
Slide 2 - Question ouverte
Informeren
Instrueren
Overtuigen
Activeren
Betoog
Recept
Gebruiksaanwijzing
Nieuwsbericht
Interview
Ingezonden brief
Opiniestuk
Reclamefolder
Recensie
Achtergrondartikel
Slide 3 - Question de remorquage
Makers van een krant willen je vooral
A
Amuseren
B
Instrueren
C
Informeren
D
Activeren
Slide 4 - Quiz
Activeren is hetzelfde als...
A
Overhalen
B
Een handleiding geven
C
Informeren
D
Instrueren
Slide 5 - Quiz
Welke tekstvorm is géén informerende tekst?
A
filmrecensie
B
nieuwsbericht
C
schoolboek
D
verslag
Slide 6 - Quiz
Wat is het tekstdoel van een betoog?
A
amuseren
B
overtuigen
C
activeren
D
informeren
Slide 7 - Quiz
Welke tekstvorm is geen activerende tekst?
A
affiche
B
advertentie
C
ingezonden brief
D
stakingsoproep
Slide 8 - Quiz
In welk tekstdeel wordt de hoofdgedachte vaak herhaald of samengevat?
A
In de inleiding
B
In de lead
C
In de tweede alinea
D
In het slot
Slide 9 - Quiz
Conclusie
Tegenstelling
Reden / argument
Oorzaak-gevolg
hoewel
dus
kortom
doordat
echter
want
daarom
toch
desondanks
als gevolg van
omdat
concluderend
maar
Slide 10 - Question de remorquage
Welke functies kan een inleiding van een tekst hebben?
A
Nieuwsgierig maken
B
Onderwerp introduceren
C
Conclusie geven
D
Aankondigen hoe de tekst in elkaar zit
Slide 11 - Quiz
Vragen over feiten en meningen - wat is het verschil tussen feiten en meningen?
Slide 12 - Question ouverte
Bestaat een informatieve tekst alleen maar uit feiten?
A
Ja, er worden geen meningen in genoemd.
B
Nee, in een informatieve tekst staan vaak feiten, maar er kunnen net zo goed meningen in staan.
C
Nee, er worden vooral meningen genoemd, maar wel van voor- en tegenstanders
Slide 13 - Quiz
Aantekeningen maken
Slide 14 - Diapositive
Even oefenen
Luistervaardigheid
Slide 15 - Diapositive
Luister naar het fragment.
Wat is het doel van het programma?
Fragment 1 (helemaal)
A
informeren over de verantwoordelijkheid van de ouders en scholen voor zwemles
B
informeren over de waarde van een zwemdiploma en zwemervaring
C
informeren over de gevolgen van bezuinigingen op het schoolzwemmen
Slide 16 - Quiz
Wat bedoelt Raymond van Mourik met het zwem-ABC?
Fragment 2
A
dat je met deze drie diploma's kunt reddingszwemmen
B
dat je zwemongelukken kunt voorkomen met de drie zwemdiploma's
C
dat je goed genoeg kunt zwemmen als je alle drie de zwemdiploma's hebt
Slide 17 - Quiz
Kunnen zwemmen is één ding,
Wat is de reactie van Tim op de stelling van dit radioprogramma?
Fragment 2
A
maar dat betekent niet dat je ook veilig in zee kunt zwemmen.
B
maar je hebt het A-, B- en C-diploma nodig om veilig in zee te zwemmen.
C
maar veilig in zee zwemmen mag alleen na duidelijke uitleg.
Slide 18 - Quiz
Jan Kossen vindt "zwemveilig" zijn belangrijker dan zwemdiploma's.
Wat bedoelt hij met de term "zwemveilig"?
Fragment 3
A
dat je alleen op veilige plekken gaat zwemmen
B
dat je sterker wordt door regelmatig te zwemmen
C
dat je les hebt gehad in veilig zwemmen
Slide 19 - Quiz
Kinderen moeten zo jong mogelijk leren zwemmen.
A
wel
B
niet
Slide 20 - Quiz
Op die manier hebben ouders minder hoge uitgaven voor zwemles.
A
wel
B
niet
Slide 21 - Quiz
Leren zwemmen is niet voor iedereen in Nederland vanzelfsprekend.
A
wel
B
niet
Slide 22 - Quiz
Zwemmen leer je het best als je het regelmatig blijft doen.
A
wel
B
niet
Slide 23 - Quiz
Wat is volgens Henk van Handel een belangrijk punt waar nu te weinig aandacht aan wordt besteed?
Fragment 3
A
het openhouden van de publieke zwembaden
B
het verzorgen van zwemlessen aan toeristen en ouderen
C
het aanmoedigen van het halen van zwemdiploma's
Slide 24 - Quiz
Waarom is Renske Leijten een voorstander van schoolzwemmen? Kies de twee goede antwoorden.
Fragment 4
A
Gymles afwisselen met schoolzwemmen is beter voor de gezondheid.
B
Door schoolzwemmen gaan kinderen ook hun C-diploma halen.
C
Bij schoolzwemmen spelen geld en de onbekendheid bij ouders geen rol.
D
Kinderen leren door schoolzwemmen dat zwemmen plezierig kan zijn.
Slide 25 - Quiz
Waarover zijn Jan Kossen en Renske Leijten het eens?
Fragment 1 (helemaal)
A
Met schoolzwemmen kunnen kinderen snel hun drie zwemdiploma's halen.
B
Gym op school is belangrijk en zwemmen moet daar een onderdeel van zijn.
C
Zwemlessen moeten door ouders zelf betaald worden.
Slide 26 - Quiz
Plus de leçons comme celle-ci
5.3 Lezen: Tekstdoel. tekstsoort, tekstvorm, betoog en tekstverbanden
Mai 2024
- Leçon avec
23 diapositives
Nederlands
Middelbare school
havo, vwo
Leerjaar 1
5A Theorie 2
Août 2023
- Leçon avec
10 diapositives
Nederlands
Middelbare school
havo
Leerjaar 5
Teksten indelen
Mai 2016
- Leçon avec
18 diapositives
Nederlands
Middelbare school
havo
Leerjaar 4
MH1/H1 - H5.2 Lezen
Juin 2020
- Leçon avec
17 diapositives
Nederlands
Middelbare school
vmbo t, mavo, havo
Leerjaar 1
Ma 6 dec Leesvaardigheid
Décembre 2021
- Leçon avec
16 diapositives
Nederlands
Middelbare school
vmbo k
Leerjaar 1
A2A
Octobre 2022
- Leçon avec
16 diapositives
Nederlands
Middelbare school
havo, vwo
Leerjaar 2
Do 28 nov Leesplan
Novembre 2022
- Leçon avec
24 diapositives
Nederlands
Middelbare school
vmbo b
Leerjaar 2
Di 4 maart en Do 6 maart verschillende soorten teksten en doelen
Mars 2022
- Leçon avec
27 diapositives
Nederlands
Middelbare school
vmbo t
Leerjaar 3