Teamplan voortgang 121217

• Maatschappijleer
• Middelbare school
• vmbo k
• Leerjaar 4

Wat hebben we 31-10 gedaan:

DOEL:

Hoe komen we tot een teamplan waar jij jezelf in herkent:

Waarom doen we het, waar geloof jij in?

Hoe gaan we dat vervolgens doen?

Wat staat er vervolgens in het teamplan?

Wat is er in het vorig jaar gedaan?

• Vernieuwing VMBO (stond niet in het teamplan)
• Differentiatie, oa cursus en aandacht hiervoor in de lessen
• Thema "Ruggengraat"
  

Wat heb jij bijgedragen bij verwezenlijken van het teamplan?

Wat was jouw bijdrage

• Meedenken met het team tijdens vergaderingen, differentiatiecursus gevolgd.
• Leerlingen meer op eingen verantwoording afgerekend
• Mee gedacht, bewust mee bezig diff.
• Te weinig, diff meer bewust ermee bezig zijn. Ruggengraat, in contact met de lln rekening mee gehouden. Vernieuwing, nog weinig concreet.
• Niets
• Weet het niet meer
• Overleg en bijstellen
• Heel hard nagedacht
• Discussie teamvergadering. Cursus differentiëren en toepassen.

Wat zegt dit over jouw mening m.b.t. teamplan?

Jouw mening over het teamplan

• Dat ik het onderwerp ruggengraat wel belangrijk vind en erover mee wol praten maar nog niet precies weet hoe ik dit vorm wil/kan geven. Cursus differentiatie vond ik er nuttig omdat ik het ook gelijk kon toepassen en de voordelen ervan zie.
• Goed plan krijgt echter te weinig aandacht
• Goed, maar heeft regelmatig een "push-up"nodig.
• Lo staat er een beetje los van. Niet teamafhankelijk. Maar lo-afhankelijk.
• Te weining gedaan met ruggengraat. En dat was vanuit het team aangedragen. Jammer dat vernieuwing niet meer centraal staat.
• Geen idee, moet wel nut hebben
• Niet echt ons plan. Diff was wel uitermate leerzaam. Ruggengraat is niet echt uit de verf gekomen
• Mis de terugkoppeling vanuit de teamleiding. Vaak een verplichtend karakter en minder draagvlak.

Wat vinden jullie belangrijk!

Op de eerste teamvergaderingen heb ik jullie gevraagd

een post it in te vullen.

Algemeen

1. Kort, bondig en zakelijk vergaderen, geen lange verhalen, op tijd beginnen 

    en op tijd eindigen

2. Duidelijke regels i.v.m. de telefoon en tas van de leerlingen

3. Vrijheid, mogelijkheid om bijscholing te volgen ook al leidt dit tot lesuitval,

     vervangen van lessen onderling moet mogelijk zijn.

4. Relevante informatie uit andere teams (van/over collega’s en leerlingen)

Onderwijs

1. Voortgang met vernieuwing VMBO, wie doet wat? 2x

2. Afspraken tussen AVO en beroepsgericht

3. LOB-uitwisseling, ervaringen uitwisselen 3x ook van de LOB-gesprekken
4. LOB- structuur (eenheid)

Leerlingen

1. Leerlingbespreking 3x     (oplossingen/keuzes)

2. Probleemklassen bespreken + aanpak

3. Gedrag leerlingen in lessen/kantine/drugsgebruik