Cette leçon contient 25 diapositives, avec quiz interactifs, diapositives de texte et 1 vidéo.
Éléments de cette leçon
Herhaling Steden en Burgers en Verlichting
Slide 1 - Diapositive
steden en staten
Ontdekkers en hervormers
regenten en vorsten
Sleep kenmerkende aspecten naar het juiste tijdvak.
timer
0:30
Het conflict in de Nederlanden dat resulteerde in de stichting van de Nederlandse staat.
Het streven van vorsten naar absolute macht.
Het begin van staatsvorming en centralisatie.
De protestantse reformatie die splitsing van de christelijke kerk in Europa tot gevolg had.
De opkomst van de stedelijke burgerij en de toenemende zelfstandigheid van steden.
Slide 2 - Question de remorquage
Door welke drie factoren/oorzaken werden de Lage Landen (eerst Vlaanderen) de meest verstedelijkte gebieden van Europa
Slide 3 - Question ouverte
De Guldensporenslag was een veldslag tussen
A
Franse patriciërs en een Vlaamse ridderleger
B
Een Frans en Engels ridderleger
C
Een Frans ridderleger en Vlaamse boeren en ambachtslieden
Slide 4 - Quiz
De drie Centrale Raden zijn
A
De Raad van State, de Staten-Generaal en de Geheime Raad
B
De Raad van State, de Staten-Generaal en de Raad van Financiën
C
De Staten-Generaal, de Raad van State en de Raad van Financiën
D
De Raad van State, de Geheime Raad en de Raad van Financiën
Slide 5 - Quiz
Welk verband bestaat er tussen de drie centrale raden en centralisatie in de Nederlanden?
Slide 6 - Question ouverte
Herhaling: Bij welke kenmerkende aspecten horen de voorbeelden?
timer
1:00
De opkomst van de stedelijke burgerij en de toenemende zelfstandigheid van steden.
Het begin van staatsvorming en centralisatie
Stichting van de Nederlandse staat
De bijzondere plaats van de Republiek
Privileges
Meepraten over bestuur in Staten Generaal
Gewetensvrijheid
Recht om vorst af te zetten als deze de rechten van de burgers niet respecteert
Stadsrechten
Tijdvak 4
Tijdvak 5
Tijdvak 6
Slide 7 - Question de remorquage
timer
2:00
Geef concrete voorbeelden bij het kenmerkende aspect 'de bijzondere plaats in staatkundig opzicht en de bloei in economisch en cultureel opzicht van de Nederlandse Republiek
Slide 8 - Carte mentale
Slide 9 - Vidéo
Zet de naam van de Verlichte denker boven zijn pasfoto.
Zet zijn idee onder zijn pasfoto.
timer
2:00
Kant
Locke
Montesquieu
Rousseau
Voltaire
Deïsme
Koning heeft de macht van het volk
Rationalisme
Recht(s)staat
Trias Politica
Slide 10 - Question de remorquage
Wat bedoelde Frederik II van Pruisen met de uitspraak 'Alles voor het volk, maar niets door het volk'
Slide 11 - Question ouverte
Wat weet je nog over de Boston Tea Party
Slide 12 - Carte mentale
Plaats de volgende (delen van )kenmerkende aspecten in chronologische volgorde
De opstand en het ontstaan van een
onafhankelijke Nederlandse staat
Slavenarbeid op plantages en opkomst
van het abolitionisme
Het ontstaan van landbouw en landbouwsamenlevingen
sociaal- culturele veranderingen en toenemende pluriformiteit
Slide 13 - Question de remorquage
Protestanten
Renaissance
Absolutisme
Ontdekkingsreizen
Handelskapitalisme
Wetenschappelijke revolutie
Hervorming
Tachtigjarige oorlog / Nederlandse Opstand
Republiek
Slide 14 - Question de remorquage
Wat hoort bij welk tijdvak?
Tijd van regenten en vorsten.
Tijd van ontdekkers en hervormers.
absolute macht
renaissance
Gouden eeuw
De WIC
Beeldenstorm
Tachtigjarige Oorlog
Slide 15 - Question de remorquage
Hieronder zie je een tijdbalk. Sleep op de tijdbalk de volgende gebeurtenissen en jaartallen naar de juiste plek.
1566
1568
1572
1579
1648
Beeldenstorm
begin van de Tachtigjarige Oorlog
de Unie van Utrecht wordt gesloten
opstandelingen
veroveren delen van de Nederlanden
het einde van de Tachtigjarige Oorlog.
Slide 16 - Question de remorquage
Bij welke -isme past de briefkaart?
A
feminisme
B
conservatisme
C
liberalisme
D
socialisme
Slide 17 - Quiz
Welk isme?
A
feminisme
B
liberalisme
C
communisme
D
confessionalisme
Slide 18 - Quiz
Welk "isme" past bij deze bron?
A
liberalisme
B
socialisme
C
nationalisme
D
feminisme
Slide 19 - Quiz
Duitse prentbriefkaart met als ondertitel: ‘Dromen van vrouwen over de toekomst’
Slide 20 - Diapositive
Bij welke -isme hoort de naamgever van het kinderwetje, Samuel van Houten?