Debat: Dierentuinen

• Mens & Natuur
• Middelbare school
• havo
• Leerjaar 1

       2F week 15 aardrijkskunde

• maken 3.2 lezen 3.3
• topografie Nederland
• duurzaam watergebruik
• ruimte voor water

-> Deze les: Oefenen met topografie en samenwerken in DEBAT-vorm

Huiswerk § 3.2 water balans wat weet je nu?

leerdoelen:

Je weet de betekenis van alle begrippen die samenhangen met de waterbalans en duurzaam waterbeheer.

Je begrijpt hoe een waterbalans in elkaar steekt.

Je kunt het belang uitleggen van duurzaam waterbeheer.

Deze les: Samenwerken + mening onderbouwen

                                      D.m.v. de werkvorm: een debat voeren

Lesplanning:

1. Verschil debat/discussie + uitleg Lagerhuisdebat 
2. Introductie onderwerp
3. Uitleg stap 1 t/m 7 
4. Starten + doorlopen stappen
5. Afsluiting van de les

Verschil debat/discussie

Een debat is een formele argumentatiewedstrijd tussen twee individuen of teams. 

Een discussie is een uitwisseling van ideeën, informatie, meningen tussen een groep mensen.

Een debat is eigenlijk een soort strijd tussen verschillende groepen over een bepaalde stelling.  

Het doel is om de anderen te overtuigen van je eigen standpunt en om je eigen standpunt te verdedigen.

Lagerhuisdebat

recht op spijbelen

Een Lagerhuisdebat – bekend van TV – is kort en argumenten over en weer volgen elkaar in rap tempo op!

Zet twee rijen van stoelen tegenover elkaar. De ene kant is vóór de stelling; de andere kant tegen.  Je debatteert in de aangegeven rol, ongeacht je eigen mening. 

Wie het woord wil, staat op. 

Maar spreken mag pas als de debatleider (de docent,) je het woord geeft. 

 Een Lagerhuisdebat duurt meestal maximaal tien minuten.

Wij doorlopen deze stappen:

Stap 1: Inrichten lokaal u-vorm (links 11 stoelen VOOR, rechts 11 stoelen TEGEN, midden 5 stoelen JURY)

Stap 2: Het thema bespreken + stelling bekend maken

Stap 3: Rollen verdelen + voorbereidingstijd (voorstanders/tegenstanders/jury/debatleider)

Stap 4: Jury geeft eigen mening (Voor- of tegen) 

Stap 5: Debatteren 

Stap 6: Jury opnieuw stemmen (Voor- of tegen)

Stap 7: Afsluiting van het debat 

wat heb je geleerd?

Stap 1: 

Lokaal + Rollen

Het debat

Rolverdeling:

Bekijk hiernaast welke rol 

jij zal uitvoeren in het debat. 

Lokaal indelen:

- Links 11 voorstanders

- Rechts 11 tegenstanders

- Midden 5 juryleden + 1 debatleider

Stap 2: 

thema + stelling

De stelling van vandaag:

"Vlees eten moet verboden worden"

Stap 3: 

Voorbereiding

Voorbereiding

- links is vóór, rechts tégen. 

Nu: 10 minuten om met je groep argumenten te bedenken, schrijf deze ook op. 

De stelling: "Vlees eten moet verboden worden"

Stap 4: 

Mening v.d. Jury

Jury  deelt mening vooraf

Voor de stelling = Groen bordje omhoog

Tegen de stelling = Rood bordje omhoog

Stap 5: 

Debatteren

Het debat

De docent is de debatleider en verdeeld de beurten. 

Ga staan als je iets wil zeggen, maar spreek pas als je de beurt krijgt van de debatleider. 

Noem de argumenten,

Probeer de tegen partij te overtuigen van jullie argumenten/standpunten.

Dit debat duurt maximaal 10 min. 

De stelling: "Vlees eten mioet verboden worden"

Stap 6: 

Terug naar de jury

Jury  stemt opnieuw

Voor de stelling = Groen bordje omhoog

Tegen de stelling = Rood bordje omhoog

Stap 7: Einde debat - APPLAUS! 

DEBATLEIDER:

- Wat ging er goed ?

- (goede) argumenten uit het debat. 

Leerlingen:

- wat vonden jullie van het debat?

- ging het zoals je had gedacht?

Reflectie Samenwerking

• Was er een gemeenschappelijk doel?
• Werden er taken verdeeld?
• Werd er naar elkaar geluisterd en goed gecommuniceerd?
• Wist iedereen wat die moest doen? 

Wat heb je geleerd van deze les?

huiswerk voor volgende les 

Let op: dat is pas na de meivakantie

Alvast een fijne vakantie gewenst en een leuk paasweekend