21/22 Introductie rekenen

• Rekenen
• Middelbare school
• mavo, havo
• Leerjaar 1

Welkom!

Rick Huurneman

- Rekenvaardigheden

- Ondersteuningsdocent

Wie ben ik?

Je zorgt dat je op tijd bent 

Als de docent praat, zijn de leerlingen stil  

Je bent met de les bezig en niet met anderen

 Je hebt een actieve leerhouding

Je hebt pen en papier bij de hand

Je chromebook heb je nodig 

Afspraken

Wat vind ik belangrijk?

Aan het eind van de les:

weet je

               - wie ik ben

               - waarom rekenen wordt aangeboden in leerjaar 1

               - wat je elke les bij je moet hebben

heb je

               - de introductievragen gemaakt 

Doelen

Waar denk je aan
bij rekenen?

Bij welke vakken gebruik
je rekenen?

Welke schoolspullen moet je bij je hebben bij rekenen?

Wel

Niet

Vul de volgende vragen serieus in! 

Er is geen goed of fout, 

maar het geeft mij namelijk veel informatie over jullie waar ik rekening mee kan ga houden.

Introductievragen rekenen

Zijn rekenvaardigheden handig?

Zijn rekenvaardigheden handig?

1. Ja!
2. Nee!
3. Misschien wel, maar we hebben toch rekenmachines?

Vind je rekenen/ rekenvaardigheden leuk?

1. Ja!
2. Nee!
3. Misschien wel (maar op de basisschool in ieder geval niet)

Wat lijkt je makkelijk tijdens rekenvaardigheden?
Probeer dit kort aan te geven (denk aan breuken, procenten, verhoudingen, getallen, maar ook aan concentreren, motivatie, inzet enz.)

Wat lijkt je moeilijk tijdens rekenvaardigheden?
Probeer dit kort aan te geven (denk aan breuken, procenten, verhoudingen, getallen, maar ook aan concentreren, motivatie, inzet enz.)

Wat zou je graag willen zien/ doen tijdens rekenvaardigheden?

1. Instructie van de docent
2. Instructie d.m.v. video´s
3. Oefeningen/ opdrachten maken en dan stel ik wel vragen als ik het (nog) niet weet
4. Kahoot

Heb je nog een ander idee
om te doen tijdens
rekenvaardigheden?

Hoe zou jij je iets willen afronden, zodat de voortgang in de gaten gehouden kan worden?

1. Ik maak (graag) toetsen
2. Ik geef/ maak (graag) een presentatie
3. Ik maak (graag) een werkstuk

Is er iets waar de docent rekening mee kan/moet houden? Denk bijvoorbeeld aan dyscalculie, concentratie, motivatie, moeilijk, makkelijk enz.

Aan het eind van de les:

weet je

               - wie ik ben

               - waarom rekenen wordt aangeboden in leerjaar 1

               - wat je elke les bij je moet hebben

heb je

               - de introductievragen gemaakt 

Doelen behaald?