De Piramide van Maslow

De Piramide van Maslow

Leerdoelen

• Aan het einde van de les kun je de vijf niveaus van de Piramide van Maslow beschrijven.
• Aan het einde van de les kun je het belang van elke behoefte in de Piramide van Maslow uitleggen.

Wat weet je al over de Piramide van Maslow?

Piramide van Maslow

• De Piramide van Maslow is een hiërarchie van behoeften die het menselijk gedrag motiveert.
• Het begint met de meest fundamentele, biologische behoeften, gevolgd door behoeften aan veiligheid en zekerheid.
• Sociale behoeften komen vervolgens, gevolgd door het verlangen naar erkenning.
• Ten slotte streeft de mens naar zelfontplooiing of zelfverwezenlijking.

Primaire biologische behoeften

• De basisbehoeften voor fysieke overleving, zoals voedsel, water en onderdak.

Bestaanszekerheid

• De behoefte aan stabiliteit, veiligheid en orde.

Sociale behoeften

• Het verlangen naar liefde, vriendschap en een gevoel van verbondenheid.

Erkenning

• Het verlangen om gewaardeerd en gerespecteerd te worden door anderen.

Zelfontplooiing

• Het streven om het beste uit jezelf te halen en je potentieel te bereiken.

Definities

• Zelfontplooiing: Het streven om het beste uit jezelf te halen en je potentieel te bereiken.
• Erkenning: Het verlangen om gewaardeerd en gerespecteerd te worden door anderen.
• Sociale behoeften: Het verlangen naar liefde, vriendschap en een gevoel van verbondenheid.
• Bestaanszekerheid: De behoefte aan stabiliteit, veiligheid en orde.
• Primaire biologische behoeften: De basisbehoeften voor fysieke overleving, zoals voedsel, water en onderdak.

Schrijf 3 dingen op die je deze les hebt geleerd.

De leerlingen voeren hier drie dingen in die ze in deze les hebben geleerd. Hiermee geven ze aan wat hun eigen leerrendement van deze les is.

Schrijf 2 dingen op waarover je meer wilt weten.

De leerlingen voeren hier twee dingen in waarover ze meer zouden willen weten. Hiermee vergroot je niet alleen betrokkenheid, maar geef je hen ook meer eigenaarschap.

Stel 1 vraag over iets dat je nog niet zo goed hebt begrepen.

De leerlingen geven hier (in vraagvorm) aan met welk onderdeel van de stof ze nog moeite. Voor de docent biedt dit niet alleen inzicht in de mate waarin de stof de leerlingen begrijpen/beheersen, maar ook een goed startpunt voor een volgende les.