Bewustwording van waterverspilling tijdens het douchen

Bewustwording van waterverspilling tijdens het douchen

Leerdoel

Aan het einde van de les kun je een etiket ontwerpen voor een shampoofles om mensen bewust te maken van waterverspilling tijdens het douchen.

Vertel de leerlingen wat ze aan het einde van de les zullen kunnen doen.

Wat weet je al over waterverspilling tijdens het douchen?

Waterverspilling

Tijdens het douchen wordt er veel water verspild. Weten jullie hoeveel liter water er gemiddeld per minuut wordt gebruikt?

Stel de vraag aan de leerlingen en laat ze raden.

Gemiddeld waterverbruik

Het gemiddelde waterverbruik per minuut tijdens het douchen is 9 liter. Dit betekent dat je 90 liter water verbruikt tijdens een gemiddelde douchebeurt van 10 minuten!

Geef de leerlingen de juiste informatie over het waterverbruik tijdens het douchen.

Waterverspilling voorkomen

Hoe kunnen we waterverspilling tijdens het douchen voorkomen?

Vraag de leerlingen om mogelijke oplossingen te bedenken.

Tips om water te besparen

Hier zijn enkele tips om water te besparen tijdens het douchen:
- Neem een kortere douche
- Gebruik een waterbesparende douchekop
- Zet de kraan uit tijdens het inzepen

Laat de leerlingen de tips lezen en bespreek waarom deze tips kunnen helpen om water te besparen.

Ontwerpen van het etiket

Nu gaan we een etiket ontwerpen voor een shampoofles. Het etiket moet mensen van een door jou gekozen doelgroep bewust maken van waterverspilling tijdens het douchen. Denk na over de boodschap en het ontwerp.

Leg aan de leerlingen uit wat de opdracht is en geef ze de nodige materialen om het etiket te ontwerpen.

Presenteer je ontwerp

Presenteer je ontwerp aan de klas en leg uit waarom je voor dit ontwerp hebt gekozen.

Geef de leerlingen de gelegenheid om hun ontwerp aan de klas te presenteren en laat ze hun gedachten achter het ontwerp delen.

Reflectie

Wat heb je geleerd over waterverspilling tijdens het douchen en hoe kun je zelf bijdragen aan het verminderen van waterverspilling?

Stel deze vragen aan de leerlingen en laat ze hun gedachten delen.

Schrijf 3 dingen op die je deze les hebt geleerd.

De leerlingen voeren hier drie dingen in die ze in deze les hebben geleerd. Hiermee geven ze aan wat hun eigen leerrendement van deze les is.

Schrijf 2 dingen op waarover je meer wilt weten.

De leerlingen voeren hier twee dingen in waarover ze meer zouden willen weten. Hiermee vergroot je niet alleen betrokkenheid, maar geef je hen ook meer eigenaarschap.

Stel 1 vraag over iets dat je nog niet zo goed hebt begrepen.

De leerlingen geven hier (in vraagvorm) aan met welk onderdeel van de stof ze nog moeite. Voor de docent biedt dit niet alleen inzicht in de mate waarin de stof de leerlingen begrijpen/beheersen, maar ook een goed startpunt voor een volgende les.