Knippen met gradatievorm

• LAB
• MBO
• Studiejaar 1

Knippen met gradatievorm

Leerdoel

Aan het einde van deze les weet je wat gradatievorm knippen is en hoe je het toepast

Introduceer het leerdoel van de les aan de leerlingen

Wat weet je al over knippen met gradatievorm?

Wat is gradatievorm knippen?

Gradatievorm knippen is een kniptechniek waarbij de haren op verschillende lengtes worden geknipt om een geleidelijk effect te creëren.

Leg kort uit wat gradatievorm knippen is en waar het voor wordt gebruikt.

Wanneer gebruik je gradatievorm knippen?

Gradatievorm knippen wordt vaak gebruikt om textuur toe te voegen aan het haar en om volume te creëren.

Leg uit in welke situaties gradatievorm knippen kan worden toegepast.

Tools voor gradatievorm knippen

Tools die worden gebruikt voor gradatievorm knippen zijn onder andere een schaar, kam en eventueel een scheermes.

Beschrijf welke tools er nodig zijn voor gradatievorm knippen.

Stap voor stap

Scheid het haar in secties en begin aan de onderkant. Knip het haar op verschillende lengtes om gradatie te creëren.

Geef een stap-voor-stap beschrijving van hoe gradatievorm knippen wordt uitgevoerd.

Tips voor gradatievorm knippen

Zorg ervoor dat je de haren goed kamt en dat je kleine hoeveelheden haar tegelijkertijd knipt.

Geef enkele tips om de leerlingen te helpen bij het uitvoeren van gradatievorm knippen.

Voorbeelden van gradatievorm knippen

Laat enkele foto's zien van kapsels die zijn gemaakt met gradatievorm knippen.

Toon enkele voorbeelden van kapsels die zijn gemaakt met behulp van gradatievorm knippen.

Oefenen

Laat de leerlingen oefenen met gradatievorm knippen op oefenhoofden of op hun eigen haar.

Geef de leerlingen de gelegenheid om te oefenen met gradatievorm knippen onder toezicht van de leraar.

Schrijf 3 dingen op die je deze les hebt geleerd.

De leerlingen voeren hier drie dingen in die ze in deze les hebben geleerd. Hiermee geven ze aan wat hun eigen leerrendement van deze les is.

Schrijf 2 dingen op waarover je meer wilt weten.

De leerlingen voeren hier twee dingen in waarover ze meer zouden willen weten. Hiermee vergroot je niet alleen betrokkenheid, maar geef je hen ook meer eigenaarschap.

Stel 1 vraag over iets dat je nog niet zo goed hebt begrepen.

De leerlingen geven hier (in vraagvorm) aan met welk onderdeel van de stof ze nog moeite. Voor de docent biedt dit niet alleen inzicht in de mate waarin de stof de leerlingen begrijpen/beheersen, maar ook een goed startpunt voor een volgende les.