CP Sessie Assessment 16/11

• Aardrijkskunde
• Middelbare school
• vwo
• Leerjaar 1

Vandaag 16/11

• Welkom gasten
  
  
• CP-agenda
  
  
• To do: Assessment rubrics + rapport
  
  
• Opfris MYP-assessment voor wie daar behoefte aan heeft

CP-agenda

Observaties van de mentoren

Vergeet in de lessen niet expliciet aandacht te geven aan:

• concepten 
• statement of inquiry / grote onderzoeksvraag
• learner profile
• ATL 
• Global context 

To do vandaag

• Alle SA's zijn beoordeeld op toddle
  Rubric + feedback/feedforward
  
  
• Beoordelingen SA worden gedeeld op Toddle met leerlingen
  
  
• Rapporten zijn ingevuld 
  Best fit + feedback/feedforward

Overgangsnormen 

• Complete Final Report (all summative assessments + referentietoetsen)
• The final grade for Dutch,  English and Mathematics is at least a 4 (minimum of 15 points).
• The ATL skills must be completed with a pass (voldoende) each year.
• Every schoolyear the student participates in at least two (2) community projects. These must be completed with a pass (voldoende).
• At the end of MYP 3  a determination will take place based on the Final Grades, the ATL skills and the reference scores from the referentietoetsen. 

Work in progress = werkgroep kansrijk deterermineren

Feedback, feedup + Feedforward: hoe?

• Kort stuk tekst per leerling (5 regels is genoeg)  
• Benoem wat goed en minder goed ging in deze periode
• Benoem waar de leerling groei heeft laten zien
• Benoem waar de leerling naar toe wil en kan doen om te groeien in de komende periode
• Benoem learner profile / ATL waar aan gewerkt is, wat deze leerling duidelijk heeft laten zien of juist aan kan werken

Feedback, feedup + Feedforward: hoe?

• persoonlijke = je hebt een mooie jurk aan 
• product = hoe goed de taak is beegrepen en uitgevoerd
• proces = focus op de strategie die de leerling heeft toegepast om tot het product te komen
• zelfregulatie = plannen, op tijd om hulp vragen, 

Opfrissen: MYP Assessment op het JdW

Hoe volgen wij onze leerlingen:

1. MYP-Assessment (internationale systeem)
   
2.  Referentietoetsen (nationale systeem)

Rapportage:

• 3 x voortgangsrapport waar de leerling de kans krijgt groei te laten zien.
• 1 x eindrapport met MYP eindcijfer per vak. Het eindrapport is belangrijk voor de overgang

MYP-Assessment

• Kennis en vaardigheden per vakgebied op 4 criteria 
  
  
• Prestatieniveaus 0 t/m 8, geen onvoldoendes
  
  
• Groei model

MYP-Assessment: wat is de filosofie?

• Leren is een reis, niet een einddoel
  
  
• Een leven lang leren
  
  

MYP-Assessment: hoe werkt het?

Leerkansen creëren op school, thuis en in de omgeving: 

Formative assessment	Summative assessment
SO Feedback + feedforward Wordt meegenomen in de beoordeling	Afsluitende toetsen en opdrachten Authenticiteit: real-world context GRASP Wordt meegenomen in de beoordeling

MYP-Assessment: Rubrics 

Prestatieniveau's

• Per criteria (A, B, C, D)
• Per strand 

MYP-Assessment: Best fit 

Best fit:
welk prestatieniveau past het beste bij deze leerling op ditmoment
a.h.v. FA + SA's van deze periode. 

Tip: een linkje naar rapport periode 1 staat achterin!

MYP-Assessment: Best fit 

Best fits zichtbaar op rapport

Tip: een linkje naar rapport periode 1 staat achterin!

To do

• Alle SA's zijn beoordeeld op toddle
  Rubric + feedback/feedforward
  
  
• Beoordelingen SA worden gedeeld op Toddle met leerlingen
  
  
• Rapporten zijn ingevuld 
  Best fit + feedback/feedforward

Feedback + Feedforward

• Kort stuk tekst per leerling (5 regels is genoeg)  
• Benoem wat goed en minder goed ging in deze periode
• Benoem waar de leerling groei heeft laten zien
• Benoem wat de leerling kan doen om te groeien in de komende periode
• Benoem learner profile / ATL waar aan gewerkt is, wat deze leerling duidelijk heeft laten zien of juist aan kan werken