Blok 6 les 2: voorbereiden van lesactiviteiten

PDO 






Les 2: lessen voorbereiden
1 / 19
suivant
Slide 1: Diapositive
PDOMBOStudiejaar 2

Cette leçon contient 19 diapositives, avec quiz interactifs et diapositives de texte.

time-iconLa durée de la leçon est: 60 min

Éléments de cette leçon

PDO 






Les 2: lessen voorbereiden

Slide 1 - Diapositive

Vandaag:

- Terugblik vorige les
- Inventariseren lesfasen praktijkopdracht
- Directe instructiemodel
- Differentiëren
- Meervoudige intelligentie


Lesdoel: aan het eind van de les kunnen de
studenten
                 benoemen uit welke 5 fasen het instructiemodel bestaat
                 en kunnen zij voorbeelden geven bij elke fase.

Slide 2 - Diapositive

Wat hebben beginsituatie en het lesdoel met elkaar te maken?
Wat klopt NIET?
A
Het lesdoel sluit aan op de beginsituatie.
B
Beiden gaan over hetzelfde onderwerp.
C
Beiden gelden voor alle leerlingen uit de klas.
D
Beiden bepaal je voorafgaand aan de les.

Slide 3 - Quiz

§ 1.2 Methodisch activiteiten ontwikkelen 
Bedenk voor jezelf bij de volgende beginsituaties een lesdoel:

1. De leerlingen kunnen de primaire kleuren (rood,
   blauw en geel) benoemen.

2. De leerlingen kunnen aanwijzen welke woorden
    beginnen met de letter k.

Slide 4 - Diapositive

Bedenk een lesdoel bij:

1. De leerlingen kunnen de primaire kleuren (rood,
blauw en geel) benoemen.

Slide 5 - Question ouverte

Bedenk een lesdoel bij:

De leerlingen kunnen aanwijzen welke woorden
beginnen met de letter k.

Slide 6 - Question ouverte

§ 1.2 Methodisch activiteiten ontwikkelen 
Bedenk voor jezelf bij het volgende lesdoel een beginsituatie:

Aan het einde van de les kunnen de leerlingen hoeveelheden tot 20 ordenen met 
behulp van de begrippen meer, minder en evenveel.  


Slide 7 - Diapositive

Bedenk een beginsituatie bij:

Aan het einde van de les kunnen de leerlingen hoeveelheden tot 20 ordenen met behulp van de begrippen meer, minder en evenveel.

Slide 8 - Question ouverte

Welke lesonderdelen heb je gezien op stage?

Slide 9 - Carte mentale

§ 1.2 Methodisch activiteiten ontwikkelen 
Tot nu toe hebben jullie gewerkt met 3 lesfasen.
Zoals je wellicht op stage al gezien hebt, zijn er meer lesfasen mogelijk. 

Het directe instructiemodel bestaat uit 5 fasen. 

              Filmpje directe instructiemodel

Slide 10 - Diapositive

§ 1.2 Methodisch activiteiten ontwikkelen 
Directe instructiemodel:

1.  dagelijkse terugblik (introductie, doel)
2. presentatie (instructie)
3. begeleide inoefening
4. zelfstandig werken
5. terugkoppeling (evaluatie)

Slide 11 - Diapositive

§ 1.2 Methodisch activiteiten ontwikkelen 
Opdracht: 

In tweetallen ga je bij een les voor groep 1/2 of voor 6/7 (kies één van de twee) het lesvoorbereidingsformulier invullen met de 5 fasen van het DI model.

> de inhouden van de les die jullie moeten invullen op het LVF zijn te vinden op CL (Groep 6/7: PDO-01 Groep 1/2: PDO-02)
> leeg voorbereidingsformulier staat in CL mapje PDO
> uitwerken in Word (zodat we opmerkingen toe kunnen voegen)
> inleveren uiterlijk 26 november. Jullie leveren beiden dezelfde les in in je eigen inleverbakje.



Slide 12 - Diapositive

Slide 13 - Diapositive

Blanco formulier + voorbeelden te vinden op Cum Laude - blok 6 - PDO

Slide 14 - Diapositive

§ 1.4 Leermiddelen
Leermiddelen van belang:

 - wat je leert van abstract
    naar concreet

- zien waar het over gaat maakt
  begrijpen makkelijker

- kunnen het leren
  bevorderen

Slide 15 - Diapositive

§ 1.6 Differentiëren
Differentiëren = aanpassen aan verschillen




Hoe doe jij dit?

Op macroniveau > bijv. op basis van niveau klassen maken
                                     (MBO/VO)
Op microniveau > differentiatie in de klas 

Convergente differentiatie > bijv. verschil in hoeveelheid
                                                          instructie per leerling
Divergente differentiatie >     iedereen werkt op zijn/haar
                                                          eigen niveau

Slide 16 - Diapositive

§ 1.6 Differentiëren
Meervoudige intelligenties (MI) (Gardner)

Leerlingen bezitten verschillende en meerdere intelligenties. 

Door gebruik te maken van deze meervoudige intelligenties sluit je beter aan bij de leerlingen.
Op de volgende sheet zie je de acht intelligentie gebieden.

Slide 17 - Diapositive

§ 1.6 Differentiëren
1. Interpersoonlijk (leren door met anderen te praten)
2. Intrapersoonlijk (werken graag zelfstandig, goed reflecteren)
3. Lichamelijk-motorisch (houden van fysieke uitdagingen)
4. Logisch-mathematisch (goed denken in getallen/hoeveelheden)
5. Natuurgerichte intelligentie (door natuur aan denken gezet)
6. Muzikaal- ritmische (bewegen bij het nadenken, ritmisch)
7. Verbaal- linguïstisch (makkelijk denken in woorden)
8. Visueel- ruimtelijk (beelddenkers)

                              Filmpje meervoudige intelligentie

Slide 18 - Diapositive

Slide 19 - Diapositive