How to Quickly Fall Asleep at Night

1 / 22
suivant
Slide 1: Diapositive
EngelsPraktijkonderwijsLeerjaar 1

Cette leçon contient 22 diapositives, avec quiz interactifs, diapositives de texte et 1 vidéo.

time-iconLa durée de la leçon est: 30 min

Éléments de cette leçon

Slide 1 - Diapositive

Cet élément n'a pas d'instructions

Startklaar 
       
       Pak je Chromebook/ laptop voor je
       Start je Chromebook/ laptop op
       Log in op www.lessonup.app 
       Stop je telefoon in je zakkie en/of in je jas
      
timer
2:30

Slide 2 - Diapositive

Cet élément n'a pas d'instructions

Inleiding
Vandaag lezen we een Engelse tekst en beantwoorden de vragen.

Slide 3 - Diapositive

Cet élément n'a pas d'instructions

Leerdoelen
Aan het einde van de les ...
-kan ik een tekst lezen en begrijpen in het Engels
- kan ik de vragen over de tekst beantwoorden

Slide 4 - Diapositive

Leerdoelgericht werken: 
Voor iedere leerling is duidelijk waar er aan gewerkt gaat worden. Docenten geven vanuit deze leerdoelen vorm aan
de inhoud van hun lessen. Om dit voor leerlingen behapbaar te houden wordt alleen het hoognodige aangeboden. Iedere les worden de beoogde leerdoelen kenbaar gemaakt en
worden onderwijsactiviteiten ingezet die moeten leiden tot het beoogde leerdoel. Hierbij wordt gericht ingezet op succeservaringen. Leerdoelen worden vanuit hoge positieve verwachtingen van alle leerlingen geformuleerd en zetten in op succeservaringen. 
Voorkennis activeren
Op de volgende slide zie je een plaatje
Kijk goed en beantwoord de vragen

Slide 5 - Diapositive

Voorkennis activeren: 
In iedere les wordt relevante voorkennis geactiveerd aan de hand
van een terugblik-opdracht om zo de mate van stofbeheersing te bepalen en richting te
geven aan de rest van de les. Enkele werkvormen die zich hier mooi voor lenen zijn:
https://toetsrevolutie.nl/?p=2436

Slide 6 - Diapositive

Cet élément n'a pas d'instructions

Waar dacht je aan bij het zien van het plaatje?

Slide 7 - Question ouverte

Cet élément n'a pas d'instructions

Slide 8 - Vidéo

Cet élément n'a pas d'instructions

Instructie 
Lees de tekst rustig voor jezelf door. In de tekst staan moeilijke woorden. Op de volgende slide staat de betekenis.
Als je klaar bent, maak je de vragen op het stencil. Ben je daarmee klaar, ga je verder op Numo- Engels - Taken
.

Slide 9 - Diapositive

Cet élément n'a pas d'instructions

naps (middagdutje)
daytime (overdag)
lower (verlagen)
comfy (comfortabel)

Slide 10 - Diapositive

Cet élément n'a pas d'instructions

Theorie 

Sommige mensen doen 's middags een dutje. Dat betekent dat ze een kort slaapje doen en daarna weer aan het werk gaan.

Slide 11 - Diapositive

Cet élément n'a pas d'instructions

Wanneer is mijn opdracht goed?

Slide 12 - Question ouverte

Door leerlingen vooraf na te laten denken over waar de opdracht aan moet voldoen, krijgen ze kwaliteitsbesef. Hierdoor zijn de leerlingen in staat om zelf in te schatten waar hun inspanningen bij de opdracht voor verbetering vatbaar zijn. 
Afsluiting

Pak terug op de leerdoelen: hebben de leerlingen deze behaald?

Slide 13 - Diapositive

In de slotfase van de les controleert de docent of de leerdoelen door alle leerlingen behaald zijn en plaatst de les in de context van de betreffende periode. De docent evalueert samen met de leerlingen de les, het proces en blikt vooruit. 
Begrippen uit deze les
  • ...
  • ...
  • ... 

Slide 14 - Diapositive

Cet élément n'a pas d'instructions

BEGRIPPEN UIT DEZE LES
...
...
...
...
...

Slide 15 - Diapositive

Cet élément n'a pas d'instructions

Exit ticket (formatief evalueren)

Zie voorbeelden in de map TOOLS 
van de gedeelde map.

Slide 16 - Diapositive

Formatief evalueren: 
Het werken met leerdoelen maakt effectief feedback geven mogelijk.
Gedurende de les wordt continue geëvalueerd in hoeverre de leerlingen de leerdoelen
beheersen. Leerlingen gaan pas aan de slag met het volgende leerdoel wanneer zij
aantonen de vorige te beheersen. De docent laat op verschillende manieren weten waar
leerlingen naartoe werken (feed-up), of zij goed bezig zijn (feed-back) en wat de volgende
stap is (feedforward). Deze feedback is niet alleen gericht op een taak/product, maar vooral
ook op hoe leerlingen op een juist antwoord zijn gekomen (proces). Enkele praktische tips
om met formatief evalueren aan de slag te gaan: https://toetsrevolutie.nl/?p=2298 &
https://hetdigitalewerkvormenboek.files.wordpress.com/2020/07/het-digitale-
werkvormenboek.pdf
Klik op de spinner
Formatief evalueren

Slide 17 - Diapositive

Cet élément n'a pas d'instructions


Eerst dacht ik...,
nu denk ik...

Slide 18 - Question ouverte

Cet élément n'a pas d'instructions

Wat vond je van de afgelopen les?
😒🙁😐🙂😃

Slide 19 - Sondage

Cet élément n'a pas d'instructions

Welk cijfer zou je jezelf geven voor aandacht tijdens deze les?
010

Slide 20 - Sondage

Cet élément n'a pas d'instructions

Ben je blij met het resultaat?
😒🙁😐🙂😃

Slide 21 - Sondage

Cet élément n'a pas d'instructions

Welk cijfer zou je mij geven voor deze les?
010

Slide 22 - Sondage

Cet élément n'a pas d'instructions