V5 Th 7 Regeling BS 1.6 Spieren en Validiteit

Spieren en beweging
thema 1 BS6
1 / 29
suivant
Slide 1: Diapositive
BiologieMiddelbare schoolvwoLeerjaar 5

Cette leçon contient 29 diapositives, avec quiz interactifs, diapositives de texte et 3 vidéos.

Éléments de cette leçon

Spieren en beweging
thema 1 BS6

Slide 1 - Diapositive

Cet élément n'a pas d'instructions

Herhalen 1.5.2
Neurotransmitters, EPSP, IPSP en Summatie

Slide 2 - Diapositive

Cet élément n'a pas d'instructions

Door de instroom van welk ion worden de blaasjes met neurotransmitter naar de synapsspleet gebracht?
A
Acetylcholine
B
Ca²⁺
C
K⁺
D
Na⁺

Slide 3 - Quiz

Cet élément n'a pas d'instructions

Wat is de functie van calcium in het zenuwstelsel
A
Het zorgt voor afbraak neurotransmitter in spleet
B
Het zorgt voor een depolarisatie van het neuron
C
Het leidt tot versmelting van blaasjes met neurotransmitter
D
Het zorgt voor hyperpolarisatie van het neuron

Slide 4 - Quiz

Cet élément n'a pas d'instructions

Het type ionkanaal dat opengaat is afhankelijk van de neurotransmitter die wordt afgegeven
A
Waar
B
Niet waar

Slide 5 - Quiz

Cet élément n'a pas d'instructions

Exciterende neurotransmitter

Stap 1a: Impuls komt aan bij de synaps (presynaptisch membraan)

Slide 6 - Diapositive

Cet élément n'a pas d'instructions

Exciterende neurotransmitter-> EPSP
Exciterende postsynaptische potentiaal (EPSP):
de membraanpotentiaal van het postsynaptisch neuron wordt tijdelijk minder negatief

Slide 7 - Diapositive

Cet élément n'a pas d'instructions

Inhiberende neurotransmitter
Stap 5: K+ poorten openen (K+ naar buiten!), dus hyperpolarisatie!
X
X

Slide 8 - Diapositive

Cet élément n'a pas d'instructions

Inhiberende neurotransmitter-> IPSP
Inhiberende postsynaptische potentiaal (IPSP):
de membraanpotentiaal van het postsynaptisch neuron wordt tijdelijk  negatiever

Slide 9 - Diapositive

Cet élément n'a pas d'instructions

EPSP + IPSP = summatie
Elk neuron heeft contact met meerdere andere neuronen.

Slide 10 - Diapositive

Cet élément n'a pas d'instructions



De hoeveelheid neurotransmitter die per tijdseenheid door een bepaalde zenuwcel in een synapsspleet wordt gebracht is niet constant.

Waarvan is de hoeveelheid transmitter afhankelijk?
A
van de frequentie waarmee impulsen aankomen
B
van de herkomst van de aankomende impulsen
C
van de sterkte van de aankomende impulsen
D
van de sterkte van de actiepotentiaal van de zenuwcel vóór de synaps

Slide 11 - Quiz

Cet élément n'a pas d'instructions


Cholinesterase
Na een wedstrijd hardlopen over honderd meter liggen sommige sprinters een tijdlang uitgeput op de grond.
Een van de mogelijke oorzaken van de vermoeidheid is vermindering van de cholinesterase-activiteit bij de motorische eindplaatjes. Cholinesterase is een enzym dat de neurotransmitter acetylcholine afbreekt tot acetaat en choline. Het acetaat wordt opgenomen door het bloed en de choline wordt opgenomen door de axonuiteinden en daar weer omgezet in acetylcholine.

Wat is het directe gevolg van een vermindering van de cholinesterase-activiteit? 

A
Acetylcholine hoopt zich op in de synapsspleet.
B
De acetylcholineconcentratie in de synapsspleet neemt onvoldoende toe
C
Er wordt minder acetylcholine gesynthetiseerd in het motorisch neuron

Slide 12 - Quiz

Cet élément n'a pas d'instructions

Het uiteinde van een motorische zenuwcel (motorisch eindplaatje) geeft de neurotransmitter acethylcholine af, dat voor een reactie van de spiervezel zorgt.
Onder normale omstandigheden verdwijnt het acetylcholine onder andere doordat het wordt omgezet met behulp van het enzym acetylcholinesterase en weer wordt opgenomen door het neuron. Bij de spierziekte myasthenia gravis, een vorm van spierzwakte, is een deel van de acetylcholinereceptoren bezet door antistofmoleculen, waardoor zich onvoldoende acetylcholine kan binden. Bij lijders aan deze ziekte leidt toediening van acetylcholinesterase-remmende stoffen tot vermindering van de spierzwakte. Waardoor verminderen acetylcholinesterase-remmers de spierzwakte?
A
Doordat acetylcholine langer in de synaps aanwezig is, kunnen meer actiepotentialen in de spiervezels ontstaan.
B
Doordat de acetylcholinesterase-remmers de postsynaptische membraan depolariseren, kunnen meer actiepotentialen in de spiervezels ontstaan.
C
Doordat de acetylcholinesterase-remmers de antistofmoleculen losmaken van de acetylcholinereceptoren, kunnen meer actiepotentialen in de spiervezels ontstaan.

Slide 13 - Quiz

Cet élément n'a pas d'instructions

Leerdoelen 1.6 Spieren
  • Je kunt de bouw en werking van spieren beschrijven
  • Je kunt de effecten van training en doping gebruik uitleggen
  • je kunt de uitvoering van een onderzoek en conclusie evalueren

Slide 14 - Diapositive

Cet élément n'a pas d'instructions

Typen spierweefsel (binas 80E)

Slide 15 - Diapositive

Cet élément n'a pas d'instructions

Slide 16 - Diapositive

Cet élément n'a pas d'instructions

Slide 17 - Vidéo

Cet élément n'a pas d'instructions

Samengevat in tekst
Myosinekoppen gaan binding aan met actine op de volgende manier:
- myosinekop bevat ADP + P , als Ca2+ de bindingsplaats met actine vrijmaakt dan klikt de myosinekop in de bindingsplaats
- als ADP + P vervolgens loslaten knikt de myosinekop, waardoor actine langs het myosine filament schuift
- vervolgens koppelt ATP aan de myosinekop waardoor deze los raakt van de bindingsplaats op het actinefilament
- ATP wordt omgezet in ADP + P en de myosinekop komt weer in de beginstand terecht
Dit principe blijft zich herhalen zolang er Ca2+ aanwezig is

Slide 18 - Diapositive

Cet élément n'a pas d'instructions

Vorming en werking acetylcholine (zie binas 88H)

Slide 19 - Diapositive

Cet élément n'a pas d'instructions

Slide 20 - Diapositive

Cet élément n'a pas d'instructions

Slide 21 - Vidéo

Cet élément n'a pas d'instructions

Slide 22 - Vidéo

Cet élément n'a pas d'instructions

Lees BS6 en maak opgave 50 t/m 57

Slide 23 - Diapositive

Cet élément n'a pas d'instructions

Je kunt de bouw en werking van spieren beschrijven.

Slide 24 - Diapositive

Cet élément n'a pas d'instructions

Betrouwbaar en valide  onderzoek ?
Fig.1           Fig.2        Fig.3.      Fig.4 
Het doel van elke meting (kleine zwarte stip) is om op de grote zwarte stip in het midden uit te komen. In figuur 1 zitten de metingen dicht bij elkaar (betrouwbaar) maar het gemiddelde van de stippen ligt niet in de buurt van de grote middelste zwarte stip (niet valide)
Bij figuur 2 zijn de metingen overal (niet betrouwbaar) maar het gemiddelde van de metingen zal wel rond de middelste zwarte stip liggen (valide)
Bij figuur 3 zijn de metingen over de bovenste helft verspreid (niet betrouwbaar) en het gemiddelde van de stippen zal ook niet bij de middelste stip in de buurt komen (niet valide)
In figuur 4 liggen alle metingen bij elkaar (betrouwbaar) en het gemiddelde van de stippen zal ook in de buurt van de middelste stip liggen (valide)

Slide 25 - Diapositive

Cet élément n'a pas d'instructions

Slide 26 - Lien

Opgave 24
2022 - III

Slide 27 - Diapositive

Cet élément n'a pas d'instructions

Samengevat Scrbbr.nl
Bij validiteit gaat het om het meten wat je beoogt te meten. Bij betrouwbaarheid daarentegen gaat het om de vraag of je onderzoeksresultaten hetzelfde zouden zijn als je het onderzoek op dezelfde wijze nogmaals uitvoert.

Slide 28 - Diapositive

Cet élément n'a pas d'instructions

Huiswerk
Lees Th 1 Regeling blz 61 en 62 en maak 56 t/m 58 a+ b

Slide 29 - Diapositive

Cet élément n'a pas d'instructions