11. Formativo Prueba 2 CL, Práctica Prueba 1: artículo y Proyecto final (2p) - 14/02

• Spaans
• Middelbare school
• vwo
• Leerjaar 5

Preguntas skill-based: 

Preguntas concept-based:

Preguntas content-based:

Preguntas debatibles: 

¿Qué es la amistad?

¿Existe únicamente un tipo de familia?

¿?

¿Cómo convivimos?

¿Qué papel juega la lengua en la relación con personas de otro origen?

Añadido - Rosa

A medida que vayamos creando el material van a surgir más preguntas. Estas preguntas las podemos ir poniendo al inicio de un Lesson Up en modo invisible para acordarnos de lo que estamos tratando

Luego se ha de cambiar en MB.

Empezamos

                 

Google doc.  DP1¿Quién  el voluntario de hoy para tomar notas? / who is going to volunteer to take notes today? Aquí

• ¿Qué día es hoy? - Escribe la fecha en tu cuaderno 

Objetivos de la clase

• Repasar el futuro simple
• Leer un texto y contestar unas preguntas como práctica de la prueba 2 CL
• Escribir un texto como práctica de la la prueba 1
• Trabajar en el proyecto final

Practicamos en parejas

¡Practicamos el futuro simple!

Conjuga el verbo (regular) entre paréntesis en futuro simple:

1. Nunca (llegar/ellos) ____________ a tiempo para el tren de las cinco.
2. Cuando seáis padres (deber/vosotros) ____________ ocuparos de vuestros hijos.
3. A partir de mañana (empezar/nosotros) ____________ a cobrar las entradas.
4. Dentro de una década no (quedar) ____________ bosques en esta comarca.
5. Este próximo domingo (abrir) ____________ todos los centros comerciales.

                       ¡Practicamos el futuro simple!

Conjuga el verbo (regular) entre paréntesis en futuro simple:

1. Nunca (llegar/ellos) ____________ a tiempo para el tren de las cinco.
2. Cuando seáis padres (deber/vosotros) ____________ ocuparos de vuestros hijos.
3. A partir de mañana (empezar/nosotros) ____________ a cobrar las entradas.
4. Dentro de una década no (quedar) ____________ bosques en esta comarca.
5. Este próximo domingo (abrir) ____________ todos los centros comerciales.

1. llegarán
2. deberéis
3. empezaremos
4. quedarán
5. abrirán

RESPUESTAS

¡Practicamos el futuro simple!

Conjuga el verbo (irregular) entre paréntesis en futuro simple:

1. Si tu padre se entera de esto, (ponerse) ____________ hecho una fiera.
2. ¿Cuándo (hacer/nosotros) ____________ ese fabuloso viaje?
3. ¿Crees que (quererse/vosotros) ____________ igual dentro de diez años?.
4. La policía no (poder) ____________ probar nunca que su marido la mató.
5. No sé si (caber) ____________ otro bulto en el maletero.

                       ¡Practicamos el futuro simple!

Conjuga el verbo (irregular) entre paréntesis en futuro simple:

1. Si tu padre se entera de esto, (ponerse) ____________ hecho una fiera.
2. ¿Cuándo (hacer/nosotros) ____________ ese fabuloso viaje?
3. ¿Crees que (quererse/vosotros) ____________ igual dentro de diez años?.
4. La policía no (poder) ____________ probar nunca que su marido la mató.
5. No sé si (caber) ____________ otro bulto en el maletero.

1. se pondrá
2. haremos
3. os querréis
4. podrá
5. cabrá

RESPUESTAS

¡Practicamos el futuro simple!

Conjuga el verbo (regulares e irregulares) entre paréntesis en futuro simple:

1. Desde aquí no (ver/nosotros) ____________ bien la pantalla.
2. Dentro de poco (saber/vosotros) ____________ hablar español perfectamente.
3. Vuestros amigos no (tardar) ____________ en llegar.
4. Esta tarde (salir/yo) ____________ un poco antes del despacho.
5. El profesor (corregir) ____________ vuestros ejercicios.

Conjuga el verbo (regulares e irregulares) entre paréntesis en futuro simple:

1. Desde aquí no (ver/nosotros) ____________ bien la pantalla.
2. Dentro de poco (saber/vosotros) ____________ hablar español perfectamente.
3. Vuestros amigos no (tardar) ____________ en llegar.
4. Esta tarde (salir/yo) ____________ un poco antes del despacho.
5. El profesor (corregir) ____________ vuestros ejercicios.

1. veremos

1. sabremos
2. tardarán
3. saldré
4. corregirá

RESPUESTAS

       Práctica Prueba 2 Comprensión lectora

• Lee estos dos textos y contesta las preguntas.
• Después comprueba tus respuestas en el esquema de calificación que tu profesora te va a dar.

Mi gran noche - Raphael

PRÁCTICA PRUEBA 1

Eres el presidente del Consejo Estudiantil de tu colegio y, con motivo de la semana de “Honestidad Académica”, quieres advertir a tus compañeros sobre los peligros y tentaciones a los que están expuestos en la era de la tecnología. 

Escribe un texto en el que describas los retos a los que nos enfrentamos, expliques cómo actuar con responsabilidad y des consejos sobre cómo mantener la probidad académica a toda costa. 

Elige uno de los tipos de texto propuestos y escribe un texto de SL: 250-400 palabras/ HL: 450-600 palabras. No olvides indicar el tipo de texto.

 

Conjunto de instrucciones

Reseña

Artículo

Conceptos

1. Receptor = ¿a quién le escribes?
2. Contexto = la situación comunicativa (explicada en el enunciado de la actividad)
3. Significado = mensaje = ¿cuál es el mensaje que vas a transmitir? = busca los verbos en el texto 
4. Propósito = ¿cuál es la intención del acto comunicativo?, ¿por qué escribo esto? 
5.  Variante = registro = ¿Qué registro vas a utilizar? (formal o informal) 

3. Mensaje

SL = 2 verbos 

HL = 3 verbos

PRÁCTICA PRUEBA 1

Eres el presidente del Consejo Estudiantil de tu colegio y, con motivo de la semana de “Honestidad Académica”, quieres advertir a tus compañeros sobre los peligros y tentaciones a los que están expuestos en la era de la tecnología. 

Escribe un texto en el que describas los retos a los que nos enfrentamos, expliques cómo actuar con responsabilidad y des consejos sobre cómo mantener la probidad académica a toda costa. 

Elige uno de los tipos de texto propuestos y escribe un texto de SL: 250-400 palabras/ HL: 450-600 palabras. No olvides indicar el tipo de texto.

 

Conjunto de instrucciones

Reseña

Artículo

  pausa

5 minutos

PROYECTO FINAL

OBJETIVOS:

• Esbozar un texto con información personal para preparar nuestro proyecto final.

¿Cómo han influido los medios de comunicación en la manera en que recordamos y compartimos nuestras experiencias personales, desde nuestra infancia hasta la actualidad?

Vas a hacer un videoblog donde hablarás de cuando tú eras pequeño/a. Incluye diferentes aspectos de tu infancia:

• Dónde vivías.
• Con quién vivías.
• Qué te gustaba hacer.
• Cuál era tu juguete preferido.
• Cuál era tu comida preferida.
• Cuál era tu programa favorito.
• Adónde ibas de vacaciones.
• Quiénes eran tus amigos.
• Con quién compartías la habitación.
• Qué deportes practicabais tus amigos y tú.
• Qué comida te gustaba.
• Qué tipo de música escuchabas.
• Qué canción era tu favorita.
• Qué notas sacabas en los exámenes.
• Qué coche tenían tus padres.

• Qué programas veías en la televisión.
• Qué película era tu favorita.
• Cómo se comunicaban tus abuelos, tus padres y tú.
• Cuál fue tu primer móvil, cuál tienes ahora.
• Cuál era la manera más corriente de informarse sobre las noticias, cuál es ahora.
• Una noticia importante (que ocurrió, cuándo, etc.)
• Cambios que crees que el mundo experimentará en los próximos años.

Termina el video con una reflexión: ¿qué diferencia has observado entre antes y ahora?, ¿cómo afecta a nuestro mundo la innovación?, ¿crees que el mundo donde vivimos ahora es mejor o peor? ¿por qué?

Duración del vídeo: 6-7 minutos.

En el vídeo puedes mostrar objetos (fotos, peluches, juguetes, etc) mientras hablas, pero no puedes leer.

No olvides usar conectores y estructurar tu presentación.

Deadline: 

Lunes 6 de marzo

PROYECTO FINAL UNIDAD: CUANDO ERA PEQUEÑO/A

Fecha límite y

presentaciones:

Martes 25 de febrero

¡Manos a la obra!