Presentatie Leraar met Karakter

• Nederlands
• HBO
• Studiejaar 2

presentatie

Leraar 

met 

Karakter

Antoinet - Marijn B. - Tjaarda

Wat gaan we doen?

1) Portret Johan Goossens.

2) Drie onderwijs-dilemma's uit zijn

    boek met praktijkvoorbeelden.

3) Deugden, normen en waarden

    Johan Goossens.

4) Eigen visie.

5) Onderliggende overtuigingen.

6) Drie denkvragen.

Ken je het boek 'Wie heeft er wel een boek bij zich'? Of ken je de schrijver?

Ik ken het boek.

Ik ken het boek niet.

Ik heb wel eens van Johan Goossens gehoord.

Ik ken de columns van Johan Goossens in het Parool.

Nooit van gehoord.

• Won in 2006 het Groninger   Studenten Cabaret Festival.​

• Toert sinsdien door Nederland   met cabaretvoorstellingen.​

• Werkte als docent Nederlands   op het ROC in Amsterdam.​   Schreef daarover:

• Wie heeft er wel een boek bij​

   zich? (2014)​

• Jongens, ik wil nu toch echt​

   beginnen. (2016)​

Johan 

Goossens

dilemma 1: consequent / begripvol

Geen boek. Geen les - 'Jongens, dit kan zo niet langer!' roep ik boos. ' Voortaan gaan wij hier een aantal regels instellen. (...) 'O, meester! Je maakt ons bang!' Hierop begint iedereen te lachen. Ik ook. (30)'

Streng - 'Ik ben eigenlijk heel inconsequent. Op het onrechtvaardige af. (...) De lessen waarin ik de teugels aanhaal, zijn voor iedereen heel 

vermoeiend. (115)

de praktijk

Deugd: 

geduld.

Norm: 

Je moet je aan de regels houden. Daarop mag je elkaar aanspreken.

Waarden: 

Respect, duidelijkheid, geduld.

Praktische wijsheid: 

Balans zoeken tussen streng en begripvol zijn; besef dat verandering tijd kost.

Cette vidéo n'est plus disponible

#kauwgom

de praktijk

Deugd: 

Empathie

Normen: 

Je moet iedereen consequent gelijk behandelen.

Waarden: 

Discipline, betrokkenheid.

Praktische wijsheid: 

De harde aanpak is niet altijd nodig. Met empathie kun je ook veel bereiken.

Cette vidéo n'est plus disponible

#magiknaardewc

dilemma 2: ideaal / realiteit

10 Minuten - 'Kijk,' zeg ik. 'Kijk...' Ik zoek naar een ingang, een toon. Een magische manier om alles heel makkelijk bespreekbaar te maken. Maar hoe begin je over een alcoholische vader, een uithuisplaatsing en het herhaaldelijk ingrijpen van de politie? Ik kijk op mijn horloge. Nog vijf minuten. (77)

de praktijk

Deugd:

Zelfbewustzijn. Veerkracht.

Normen: 

Je mag fouten maken. 

Je moet voldoen aan de

verwachtingen van anderen

Waarden: 

Eerlijkheid, integriteit.

Praktische wijsheid: 

Durf eerlijk te zijn tegenover je leerlingen, ook als je het niet weet.

#moeilijkwoord

Cette vidéo n'est plus disponible

dilemma 3: vertrouwen / misbruik

Het geheim van Sahika - 'Als ik iets laat zien, he? Houdt u het dan zeg maar geheim?' Het blijkt een pistool te zijn. Van een neef. 'Volgens mij,' zeg ik 'moeten we ermee naar de politie.' (...) 'Dan gaat mijn neef een maand in de gevangenis. En als hij vrijkomt, ben ik dood ... Echt dood.' Ik voel kippenvel op mijn rug en ik weet dat ze het meent. (21) 

Nadat hij zich 3 dagen zorgen heeft gemaakt om Sahika, blijkt ze dit verhaal 'in het geheim' tegen meerdere leraren verteld te hebben.

empathie

humor

zelfbewustzijn

vertrouwen

Je mag fouten maken

Alles moet bespreekbaar zijn

Je mag je gevoelens tonen

openheid

betrokkenheid

Onze visie

Aandacht betekent voor ons dat je als docent verder kijkt dan alleen het gedrag in de klas. Wanneer een leerling telkens te laat komt, huiswerk niet maakt of ongeïnteresseerd lijkt, is het gemakkelijk om dit te zien als een gebrek aan motivatie. Maar zoals Goossens laat zien, kan er vaak een heel ander verhaal achter schuilgaan. 

Wij willen leraren zijn die de tijd nemen om te luisteren, die openstaan voor wat er onder de oppervlakte speelt en die leerlingen het gevoel geven dat ze gezien worden. Dit vraagt om bewust aanwezig zijn, écht luisteren en verder kijken dan de buitenkant.

Daarnaast is moed een onmisbare eigenschap voor een leraar. Moed om in te grijpen wanneer een leerling vastloopt. Moed om je kwetsbaar te voelen.

Onderliggende overtuigingen

Beleefdheid, empathie, vergeving, vertrouwen (deugden): positieve omgangsvormen zijn een terugkerend item in onze lessen.

Je mag fouten maken (norm): We zijn hier om van en met elkaar te leren. Als je hier al geen 'fouten' mag maken, waar dan nog wel?
Erkenning en waardering, respect, mededogen, plezier (waarden): Piramide van Maslow vs. Nagy

Drie denkvragen

Log in op LessonUp om mee te doen.

Hoe vind je als leraar de balans tussen structuur en begrip? Wanneer kies je voor een strikte aanpak (consequent regels handhaven) en wanneer toon je flexibiliteit (empathie)?

In hoeverre vertrouw je erop dat je leerlingen de waarheid spreken? Hoe ga je om met 'leugens'?

Hoe motiveer je leerlingen die weinig interesse tonen in je vak? In hoeverre ligt de verantwoordelijkheid bij de docent en in hoeverre bij de leerling zelf?

Leer mij de mensen kennen

Comedy Station Nederland, 5 oktober 2015