Oefenen met historisch denken: hoofdstuk 9

Oefenen met historisch denken: hoofdstuk 9
1 / 14
suivant
Slide 1: Diapositive
GeschiedenisMiddelbare schoolhavo, vwoLeerjaar 4-6

Cette leçon contient 14 diapositives, avec quiz interactifs et diapositives de texte.

time-iconLa durée de la leçon est: 45 min

Feuilles de travail

Éléments de cette leçon

Oefenen met historisch denken: hoofdstuk 9

Slide 1 - Diapositive

Geschiedenisvragen draaien om historisch denken!
8 vaardigheden  (zie document studiewijzer)
1. chronologie
2. KA koppelen aan tijdvak
3. periodiseren
4.Vergelijken
5. vragen formuleren
6. bronmateriaal selecteren
7. gebeurtenissen verklaren
8. oordeel over het verleden geven

Slide 2 - Diapositive

1804
1764
1769
1712
Thomas Newcomen vindt de stoommachine uit
De Spinning Jenny maakt het sneller verwerken van katoen mogelijk
James Watt verbetert de stoommachine en krijgt patent. De kracht geeft hij aan in paardekrachten (PK)
De eerste treinreis in Engeland vindt plaats

Slide 3 - Question de remorquage

Moeilijke woorden: economische liberalisme
en modern kapitalisme
Leg uit welk verband bestaat tussen deze 2 begrippen
in de context van de industriële revolutie
timer
3:00

Slide 4 - Question ouverte

VOOR
NA
Voor of na de industriële revolutie?
Handwerk
Machinearbeid
Modern imperialisme
Fabrieksarbeid
Nijverheid
Kolonialisme

Slide 5 - Question de remorquage

Geschiedenisdomino! Leg de stenen op de goede plek zodat de juiste volgorde ontstaat.
timer
3:00

Slide 6 - Question de remorquage

Koppel het KA aan de juiste afbeelding
de industriële revolutie die in de westerse wereld de basis legde voor een industriële samenleving
discussies over de ‘sociale kwestie’
de moderne vorm van imperialisme die verband hield met de industrialisatie
de opkomst van politiek-maatschappelijke stromingen: nationalisme

Slide 7 - Question de remorquage

Vaardigheid 7: gebeurtenissen verklaren
Indirecte oorzaken
Causaliteit:
Oorzaak en gevolg
Directe oorzaken
directe gevolgen
indirecte gevolgen

Slide 8 - Diapositive

Indirecte oorzaak
Indirect gevolg
Directe oorzaak
Direct gevolg
groot overzees Rijk
bevolkingsgroei
agrarische revolutie
uitvindingen in de landbouw en nijverheid
uitvinding en verbetering stoommachine
urbanisatie

Slide 9 - Question de remorquage

Oefenen met toetsvragen
Welke soorten vragen zijn er?
Hoe moet ik mijn antwoord formuleren?
Hoe koppel ik een KA aan een bron?

Slide 10 - Diapositive

Oefenen met toetsvragen: Vragen naar verbanden
Herhaal de vraag
Let op signaalwoorden bijv. eerst, hier, echter, maar etc.
Gebruik begrippen uit de vraag
Trek een conclusie

Slide 11 - Diapositive

Stel: Je schrijft een werkstuk over de textielproductie in Groot-Brittannië, een van de nijverheidstakken die als eerste industrialiseert. Je vindt deze prent en besluit om hem te gebruiken als illustratie van de beginperiode van de industriële revolutie. 4p Leg uit:
- met een verwijzing naar de prent waardoor deze geschikt is als illustratie van de beginperiode van de industriële revolutie en
- zonder bron dat de industrialisatie van juist de textielnijverheid mede noodzakelijk wordt door verbeteringen in de Britse landbouw.

Slide 12 - Question ouverte

Gebruik de bron.
Leg uit dat deze bron zowel oorzaken als gevolgen van de industrialisatie in Drenthe laat zien.

Slide 13 - Question ouverte

Exit ticket: wat past het best bij jou?
ik heb niets nieuws geleerd deze les
ik heb iets anders nieuw geleerd deze les
ik heb iets geleerd over oorzaken
ik heb iets geleerd over het beantwoorden van vragen
ik heb iets geleerd over de I.R. in het algemeen

Slide 14 - Sondage