Vertaalwerkwoorden in het Engels

Het werkwoord kunnen in het Engels

can 

Leerdoel

Je kunt de bevestigende, ontkennende en vragende vorm van het werkwoord 'kunnen' vertalen naar het Engels en deze vormen toepassen.

Introduceer het leerdoel van de les. Geef aan wat de leerlingen aan het einde van de les zullen weten en kunnen.

Bevestigende vorm

De bevestigende vorm van het werkwoord is gelijk aan de infinitief. 

Bijvoorbeeld: 

Ik kan helpen  - I can help.

Leg uit dat de bevestigende vorm van het werkwoord gelijk is aan de infinitief. Geef een voorbeeld en laat de leerlingen het voorbeeld vertalen.

Ontkennende vorm

De ontkennende vorm wordt gevormd door 'not' toe te voegen aan de bevestigende vorm. 

Bijvoorbeeld:

Jij kunt niet helpen - You can't help.

Leg uit hoe de ontkennende vorm wordt gevormd. Geef een voorbeeld en laat de leerlingen het voorbeeld vertalen.

Vragende vorm

De vragende vorm van het werkwoord wordt gevormd door het werkwoord vooraan te plaatsen in de zin en een vraagteken toe te voegen. Bijvoorbeeld: Loop ik naar school? Do I walk to school?

Leg uit hoe de vragende vorm wordt gevormd. Geef een voorbeeld en laat de leerlingen het voorbeeld vertalen.

Oefenen

Vertaal de volgende zinnen naar het Engels: 1. Ik eet een appel. 2. Jij drinkt koffie. 3. Zij zwemmen in het zwembad.

Laat de leerlingen oefenen met het vertalen van zinnen naar het Engels. Geef feedback op hun antwoorden.

Meer oefenen

Vertaal de volgende zinnen naar het Nederlands: 1. They are playing soccer. 2. He is not studying. 3. Are you singing a song?

Laat de leerlingen oefenen met het vertalen van zinnen naar het Nederlands. Geef feedback op hun antwoorden.

Toepassen

Schrijf een korte paragraaf over wat je gisteren hebt gedaan. Vertaal de paragraaf naar het Engels.

Laat de leerlingen het geleerde toepassen door een korte paragraaf te schrijven en deze te vertalen naar het Engels.

Samenvatting

We hebben geleerd hoe we de bevestigende, ontkennende en vragende vormen van het werkwoord kunnen vertalen naar het Engels en hoe we deze vormen kunnen toepassen.

Vat de les samen en benadruk nogmaals wat de leerlingen hebben geleerd.

Schrijf 3 dingen op die je deze les hebt geleerd.

De leerlingen voeren hier drie dingen in die ze in deze les hebben geleerd. Hiermee geven ze aan wat hun eigen leerrendement van deze les is.

Schrijf 2 dingen op waarover je meer wilt weten.

De leerlingen voeren hier twee dingen in waarover ze meer zouden willen weten. Hiermee vergroot je niet alleen betrokkenheid, maar geef je hen ook meer eigenaarschap.

Stel 1 vraag over iets dat je nog niet zo goed hebt begrepen.

De leerlingen geven hier (in vraagvorm) aan met welk onderdeel van de stof ze nog moeite. Voor de docent biedt dit niet alleen inzicht in de mate waarin de stof de leerlingen begrijpen/beheersen, maar ook een goed startpunt voor een volgende les.