Les 3 , 4, 5: tellen t/m 100

• Frans
• Middelbare school
• vmbo t
• Leerjaar 2

Les objectifs (na deze unité kan je/ ken je / weet je):

• Franse woordenschat over multimedia / stukje Franse multimedia geschiedenis.
• Leren tellen tot 100.
• de onregelmatige werkwoorden kunnen en willen in 2 tijden (présent + passé-composé) gebruiken.
• Nog beter vertellen over iets uit het verleden. 
• Een aangifteformulier van diefstal invullen in het Frans.

• Introduction les nombres de 0 à 100

                            vocabulaire

• Faire ensemble l'exercice 14

                           Vocabulaire + écouter

• Faire un exercice dans LessonUp avec les   nombres 

                           Vocabulaire + écouter

Na deze les:

- kan je tellen tot 100 in het Frans.

Noteer het telefoonnummer in getallen (1,2,3,4...) dat je hoort.

Noteer het telefoonnummer in getallen (1,2,3,4...) dat je hoort.

Noteer het getal die je hoort.

Noteer het getal die je hoort.

Noteer het telefoonnummer in getallen (1,2,3,4...) dat je hoort.

• Faire un exercice dans LessonUp avec les   nombres 
  

                        Vocabulaire + écouter

• Faire un exercice en groupe avec les nombres 

                       Vocabulaire

Na deze les:

- kan je tellen tot 100 in het Frans.

Typ nu het volgende getal in cijfers: neuf cent soixante et onze

Typ nu het volgende getal in cijfers: trois cent cinquante-sept

Typ nu het volgende getal in cijfers: quatre-vingt-sept

getallen:

schrijf voluit: 15

1. seize
2. qiunze
3. cinq
4. quinze

Vertaal: 3

1. deux
2. trois
3. quatre
4. zéro

Typ nu het volgende getal in cijfers:
quarante-neuf

wat is: sept?

1. 17
2. 7
3. 8
4. 3

Typ nu het volgende getal in cijfers:
cinquante-sept

28 =

1. treize- huit
2. vingt-neuf
3. vingt et huit
4. vingt-huit

Typ nu het volgende getal in cijfers:
quarante-cinq

Typ nu het volgende getal in cijfers: quatre-vingt-dix

• Faire deux exercices en groupe avec les nombres 

                       Vocabulaire

Na deze les:

- kan je tellen tot 100 in het Frans.

Leerlingen zitten in groepjes.

Elke groepjes krijgt een startpunt (bij een 0). Alle groepjes lossen eerst zelf de labyrinthe op door de uitgang te vinden. 

Vervolgens moeten de groepjes om de beurt de uitgang laten vinden aan de rest van de groep door de juiste cijfers op te noemen.

De docent noemt een aantal artikelen op die hij gekocht heeft. De leerlingen maken de som op en de snelste groep steekt zijn vinger op om de som in het Frans op te noemen. Als het klopt heeft de groep 1 punt. Zo niet mag de volgende groep zijn som op noemen. 

Dit wordt meerdere ronden herhaald met steeds nieuwe artikelen.

De leerlingen zitten in groepjes.

Elke groep mag 3 of 4 objecten kiezen (afhankelijk van hoeveel groepjes er zijn). De Leerlingen schatten een prijs in (wat ongeveer klopt, dus geen onzin prijsjes!) voor hun eigen artikelen en schrijven die op op het blaadje. Om de beurt mogen de andere groepjes een schatting maken en opschrijven voor het artikel wat aan de beurt is. (eventueel schrijven op een wisbordje). 1 iemand uit elke groep zegt de prijs hardop, de groep met de prijs die het dichts bij komt heeft gewonnen. Uiteraard is het belangrijk dat de getallen goed gezegd worden.

De docent houdt de punten bij.