De blauwe planeet

De blauwe planeet
1 / 16
suivant
Slide 1: Diapositive
WereldoriëntatieBasisschoolGroep 7

Cette leçon contient 16 diapositives, avec quiz interactifs, diapositives de texte et 1 vidéo.

Éléments de cette leçon

De blauwe planeet

Slide 1 - Diapositive

Cet élément n'a pas d'instructions

Doel
Je leert onduidelijkheden ophelderen

Slide 2 - Diapositive

Cet élément n'a pas d'instructions

Bekijk het filmpje
Noteer de kernwoorden van het filmpje op je whiteboard. 
Kijkvraag: Welke vergelijking wordt er gemaakt in het filmpje? 
Welk signaalwoord wordt daarbij gebruikt? 

Slide 3 - Diapositive

Woorden uit het filmpje: 
mercurius, venus derde planeet. Waarom blauw--> water op de aarde 
70 % water veel leven Ook klein leven in het water. Algen onmisbaar --> 02 in de lucht en voedsel voor andere dieren. 
Blauwe zee lijkt groene zee. 

De blauwe planeet is ook eigenlijk de groene planeet. 
signaalwoord ook

Slide 4 - Vidéo

Cet élément n'a pas d'instructions

Maatjes werk
Bespreek met je maatje de woorden op je whiteboard. 
Zijn dit echt de belangrijkste woorden uit het filmpje? 
Bespreek de vergelijking. 

Slide 5 - Diapositive

Cet élément n'a pas d'instructions

Lees de tekst
Geef de schuine woorden een kleur. Zoek bij deze woorden de betekenis in de tekst en geef die ook een kleur.    

Slide 6 - Diapositive

organismen
eencellige
evolutie
koraalrif
biodiversiteit
gewervelde dieren
plankton
voedselketen
vaargeul
plastic soep
trawler
overbevissing
VISwijzer
spel woordenschat

Slide 7 - Diapositive

De woorden die ze net hebben opgezocht oefenen we met deze tool. 
Les 2 De Zee

Slide 8 - Diapositive

Cet élément n'a pas d'instructions

Doel
We leren kritisch lezen door vragen te beantwoorden. 

Slide 9 - Diapositive

Cet élément n'a pas d'instructions

Wat moet in het schema komen?
A
De aarde werd 4,54 miljard jaar geleden gevormd
B
Daarna kwamen de eerste zeedieren het land op.
C
600 miljoen jaar geleden waren er sponzen, inktvissen en echte vissen bijgekomen
D
Ze hesen zich met hun voorvinnen langzaam het water uit, het land op

Slide 10 - Quiz

Cet élément n'a pas d'instructions

Waarom is deze alinea geschreven?
De zee is de bron van ons voedsel.
Om de lezer te......
A
overtuigen
B
informeren
C
vermaken
D
waarschuwen

Slide 11 - Quiz

Hij geeft uitleg over de voedselketen. Dus informeren
De kleinste organismen (dat zijn levende
wezens van alle soorten)
Waarom zet de schrijver dit tussen haakjes?
A
Hij wil er nadruk op leggen?
B
Om nog even uit te leggen wat kleine organismen zijn.
C
Om te benoemen dat het plankton heet
D
Om te zeggen dat het veel dieren zijn.

Slide 12 - Quiz

Cet élément n'a pas d'instructions


Lees: Koraal, is mooi en belangrijk.
De biodiversiteit is er dus groot: er
leeft van alles bij koraal.
Wat geeft het woord dus aan?
A
Conclusie
B
Reden
C
Voorbeeld
D
Oorzaak

Slide 13 - Quiz

Cet élément n'a pas d'instructions


Lees: De wereldwijde ‘snelweg’
Wat is het gevolg van deze wereldwijde snelweg? 
A
Veel vuil wordt overboord gegooid.
B
Veel CO2 uitstoot
C
Het is druk op de zee.
D
De zee wordt ‘armer’.

Slide 14 - Quiz

D is het beste antwoord want door CO 2 uitstoot en vuil wordt de zee armer. 

Wat is niet waar? 
A
Veel minder vis komt uit rivieren of viskwekerijen
B
Sommige soorten vis zijn al bijna uitgestorven door overbevissing.
C
De grootste trawlers vissen met grote netten die de bodem (en koraal) niet beschadigen.
D
viskwekerijen. Alle mensen op aarde eten ongeveer 98 miljard kilo vis per jaar!

Slide 15 - Quiz

Cet élément n'a pas d'instructions

Wat heb je geleerd van deze 2 lessen?

Slide 16 - Question ouverte

Cet élément n'a pas d'instructions