Ruimtelijke vormen en hun eigenschappen

Ruimtelijke vormen en hun eigenschappen
1 / 23
suivant
Slide 1: Diapositive
WiskundeMiddelbare schoolmavoLeerjaar 4

Cette leçon contient 23 diapositives, avec quiz interactifs et diapositives de texte.

time-iconLa durée de la leçon est: 10 min

Éléments de cette leçon

Ruimtelijke vormen en hun eigenschappen

Slide 1 - Diapositive

Cet élément n'a pas d'instructions

Wat weet je al over ruimtelijke vormen en hun eigenschappen?

Slide 2 - Carte mentale

Cet élément n'a pas d'instructions

Namen van ruimtefiguren
  • Ruimtefiguur: Een driedimensionaal object met lengte, breedte en hoogte

Slide 3 - Diapositive

Cet élément n'a pas d'instructions

Uitslagen van ruimtefiguren
  • Uitslag: De platte vorm die ontstaat als je een ruimtefiguur langs de randen 'uitvouwt'

Slide 4 - Diapositive

Cet élément n'a pas d'instructions

Aanzichten van ruimtefiguren
  • Aanzicht: Het zicht op een object vanuit een specifieke richting (boven-, voor-, zij-aanzicht)

Slide 5 - Diapositive

Cet élément n'a pas d'instructions

Perspectieftekeningen
  • Perspectief: Een tekenwijze die diepte en ruimtelijkheid suggereert

Slide 6 - Diapositive

Cet élément n'a pas d'instructions

Kubussen en balken tekenen
  • Lichaamsdiagonaal: Een diagonaal die loopt van een hoekpunt van een ruimtefiguur naar het tegenoverliggende hoekpunt

Slide 7 - Diapositive

Cet élément n'a pas d'instructions

Oppervlakte van ruimtefiguren
  • Oppervlakte berekenen van ruimtefiguren

Slide 8 - Diapositive

Cet élément n'a pas d'instructions

Doorsneden van ruimtefiguren
  • Diagonaalvlak: Een vlak dat door drie punten van een ruimtefiguur gaat, die niet op dezelfde lijn of in hetzelfde vlak liggen

Slide 9 - Diapositive

Cet élément n'a pas d'instructions

Diagonaalvlak op ware grootte tekenen
  • Diagonaalvlak op ware grootte tekenen

Slide 10 - Diapositive

Cet élément n'a pas d'instructions

Doorsnede op ware grootte tekenen
  • Doorsnede op ware grootte tekenen

Slide 11 - Diapositive

Cet élément n'a pas d'instructions

Lichaamsdiagonaal berekenen
  • Lichaamsdiagonaal berekenen

Slide 12 - Diapositive

Cet élément n'a pas d'instructions

Over drie ribben
  • De weg over drie ribben van een ruimtefiguur bepalen

Slide 13 - Diapositive

Cet élément n'a pas d'instructions

Goniometrie in de ruimte
  • Goniometrische berekeningen in de ruimte uitvoeren

Slide 14 - Diapositive

Cet élément n'a pas d'instructions

Coördinaten in de ruimte
  • Coördinaten: Een set van getallen die de positie van een punt in de ruimte aangeven

Slide 15 - Diapositive

Cet élément n'a pas d'instructions

Driedimensionaal assenstelsel
  • Assenstelsel: Een referentiesysteem bestaande uit assen om posities in de ruimte te bepalen

Slide 16 - Diapositive

Cet élément n'a pas d'instructions

Inhoud berekenen van ruimtefiguren
  • Inhoud van ruimtefiguren berekenen

Slide 17 - Diapositive

Cet élément n'a pas d'instructions

Verticale doorsnede van een landschap
  • Verticale doorsnede van een landschap tekenen en begrijpen

Slide 18 - Diapositive

Cet élément n'a pas d'instructions

Inhoud vergroten
  • Inhoud van vergrote ruimtefiguren berekenen

Slide 19 - Diapositive

Cet élément n'a pas d'instructions

Van inhoud naar vergrotingsfactor
  • Vergrotingsfactor: Een factor waarmee de afmetingen van een figuur worden vermenigvuldigd om een vergroting te verkrijgen

Slide 20 - Diapositive

Cet élément n'a pas d'instructions

Schrijf 3 dingen op die je deze les hebt geleerd.

Slide 21 - Question ouverte

De leerlingen voeren hier drie dingen in die ze in deze les hebben geleerd. Hiermee geven ze aan wat hun eigen leerrendement van deze les is.
Schrijf 2 dingen op waarover je meer wilt weten.

Slide 22 - Question ouverte

De leerlingen voeren hier twee dingen in waarover ze meer zouden willen weten. Hiermee vergroot je niet alleen betrokkenheid, maar geef je hen ook meer eigenaarschap.
Stel 1 vraag over iets dat je nog niet zo goed hebt begrepen.

Slide 23 - Question ouverte

De leerlingen geven hier (in vraagvorm) aan met welk onderdeel van de stof ze nog moeite. Voor de docent biedt dit niet alleen inzicht in de mate waarin de stof de leerlingen begrijpen/beheersen, maar ook een goed startpunt voor een volgende les.