Introductie - Onze koloniale erfenis
1 / 12
La durée de la leçon est: 30 minIntroduction
Het koloniale verleden heeft de wereld van nu gevormd. Wat merk jij vandaag nog van het koloniale verleden?
Deze lessen zijn ontwikkeld door het Tropenmuseum en Fawaka Wereldburgerschap ter gelegenheid van de tentoonstelling Onze koloniale erfenis in het Tropenmuseum.
Op www.tropenmuseum.nl/nl/onderwijs en www.fawakawereldburgerschap.nl vind je ons gehele onderwijsaanbod.
Instructions
Feuilles de travail
Éléments de cette leçon
Slide 1 - Diapositive
Beeldmateriaal: Creatief bureau Hammerfest.
Dit is het campagne beeld van de tentoonstelling Onze koloniale erfenis in Wereldmuseum Amsterdam.
In deze tentoonstelling zie je hoe kolonialisme de wereld van nu mede heeft gevormd en hoe mensen kolonialisme doorstonden. Je leert hoe mensen probeerden hun eigen levens te creëren, in opstand kwamen en de baas probeerden te blijven over hun eigen leven.
Slide 2 - Diapositive
Beeldmateriaal: Creatief bureau Hammerfest.
Dit is het campagne beeld van de tentoonstelling Onze koloniale erfenis in Wereldmuseum Amsterdam.
In deze tentoonstelling zie je hoe kolonialisme de wereld van nu mede heeft gevormd en hoe mensen kolonialisme doorstonden. Je leert hoe mensen probeerden hun eigen levens te creëren, in opstand kwamen en de baas probeerden te blijven over hun eigen leven.
Waar denk jij aan bij kolonialisme?
Slide 3 - Carte mentale
Doe: laat de leerlingen de vraag beantwoorden door middel van hun device. Bespreek vervolgens de antwoorden van de leerlingen op de vraag: Waar denk je aan bij kolonialisme.
Slide 4 - Diapositive
We gaan nu kijken naar een kunstwerk. Laat de leerlingen goed naar de afbeelding kijken. Het is een detail van een groter kunstwerk.
Wat zie je hier?
Waar zou dit over gaan?
Informatie
Je ziet hier een klein schip. Dit schip staat in een holte en op een kaart van Nederland. Het is een handels- of oorlogsschip (een flotilla). De zeilen zijn gemaakt van Antiliaanse guldens.
Rechts van de holte zie je een stukje van een kaart van Indonesië.
Je ziet hier een klein schip. Dit schip staat in een holte en op een kaart van Nederland. Het is een handels- of oorlogsschip (een flotilla). De zeilen zijn gemaakt van Antiliaanse guldens.
Rechts van de holte zie je een stukje van een kaart van Indonesië.
Slide 5 - Diapositive
We zoomen een stukje uit.
Laat de leerlingen nogmaals kijken. Wat zien ze nu?
Wat zou het hele kunstwerk zijn? En waar is het van gemaakt?
Wat zou het hele kunstwerk zijn? En waar is het van gemaakt?
Wat valt hen op?
Informatie
Het schip staat in de buik van een figuur. Deze figuur is helemaal gemaakt van landkaarten.
Slide 6 - Diapositive
We kijken naar het detail van de arm/ mouw.
Wat zie je hier?
Wat zie je hier?
Informatie
Aan het uiteinde van de mouwen is de ruimte rondom de wegen weggeknipt, zo lopen de wegen uit in rode draden.
Het lijkt zo op aderen. Deze verwijzen naar de bloederige koloniale geschiedenis.
Susan Stockwell zegt daar zelf over:
I cut the maps, they looked like hanging veins, as if blood is dripping. Contemporary Netherlands is built on the blood of the colonies and there is pain in that. The arteries are very red, very bloody.
Slide 7 - Diapositive
Dit is het hele kunstwerk.
Het heet Territory dress en is gemaakt door Susan Stockwell.
Dit kunstwerk is te zien in de tentoonstelling Onze koloniale erfenis in Wereldmuseum Amsterdam.
Dit kunstwerk is te zien in de tentoonstelling Onze koloniale erfenis in Wereldmuseum Amsterdam.
Informatie
Alle elementen waarmee Susan Stockwell deze jurk maakte, verwijzen naar het koloniale verleden. Hiervoor gebruikte ze landkaarten van onder andere voormalige Nederlandse koloniën. Rode wegen druipen als bloed over de mouwen. Het schip in de buikholte heeft als zeil een bankbiljet in Antilliaanse guldens.
De sleep is gebaseerd op interpretaties van angisa’s, Surinaamse hoofddoeken. Hier en daar steken donkere bloemen af tegen de blauwe zeeën; deze zijn gevouwen van een type batik dat vroeger alleen was bedoeld voor de vorstenhoven van Java. De sleep van de jurk is versierd met bloemen die verwijzen naar Surinaamse hoofddoeken- angisa's- gemaakt van Indonesische batik.
Waar denk jij aan bij het woord erfenis?
Slide 8 - Carte mentale
De leerlingen kunnen hier met hun device hun eigen associaties invoeren. Veel leerlingen zullen het associëren met overleden personen en de spullen/ het vermogen dat zij achterlaten.
Het synoniem van erfenis is nalatenschap.
Het begrip erfenis kan ook breder gezien worden, namelijk alles wat een een familie, een bedrijf, een geschiedenis nalaat.
Maar ook: dat wat er van het verleden achterblijft, wat we als individu of maatschappij belangrijk vinden om te onthouden, te herdenken, te vieren.
Maar ook: dat wat er van het verleden achterblijft, wat we als individu of maatschappij belangrijk vinden om te onthouden, te herdenken, te vieren.
De erfenis uit het verleden heeft gevolgen voor het heden.
Wat zie jij nu nog terug van het koloniale verleden?
Slide 9 - Question ouverte
Laat de leerlingen de vraag beantwoorden met hun device. Bespreek vervolgens de antwoorden.
Naar wie verwijst "onze" in de titel "Onze koloniale erfenis"?
Slide 10 - Carte mentale
Wie denk je dat er bedoeld wordt met onze in de titel?
Antwoord: het gaat over iedereen in Nederland, het koloniaal verleden is een gedeelde geschiedenis die over ons allemaal gaat.
"Onze" slaat ook op Wereldmuseum Amsterdam. We laten in de tentoonstelling ook zien wat we als hedendaags museum hebben geërfd van kolonialisme, van onze voorloper het 'Koloniaal museum'.
Over welke tekst zou je meer willen weten?
Economische ongelijkheid is ook een erfenis van slavernij
Racisme heeft alles te maken met kolonialisme
Zonder natuur geen mobiele telefoon
Kunst: daar zit verzet in
Slide 11 - Sondage
In de bijlage van deze les zitten gesprekskaarten met de teksten die je hier in deze poll ziet. Bij iedere gesprekskaart zijn LessonUp lessen bij gemaakt.
Deze poll kan je inzetten om te kiezen welke vervolg les jullie gaan doen.
Deze poll kan je inzetten om te kiezen welke vervolg les jullie gaan doen.
Slide 12 - Diapositive
Cet élément n'a pas d'instructions
