verdiepende bijeenkomst kansengelijkheid

• Mentorles
• HBO
• Studiejaar 3

Gedachtenspinsel

Welke vraag leverde het college bij jou op t.a.v. kansengelijkheid?

Welke vraag leverde het college bij jou op
t.a.v. kansengelijkheid?

fase 3A, Beroepstaak 4: ‘de reflectieve professional’

Je laat zien dat je beschikt over onderzoekend vermogen en een kritische houding en dat je professioneel kunt handelen in de brede schoolcontext. Dit doe je door jouw handelen en keuzes in jouw onderwijspraktijk te verbinden aan jouw eigen identiteit, waarden, normen en visie op goed onderwijs en leraarschap. Je expliciteert dit in gesprekken met collega’s, ouders, leerlingen en professionals in het werkveld. Je handelt als leraar, teamlid en professional door structureel te analyseren, reflecteren en evalueren op vragen uit de onderwijspraktijk en op je eigen handelen. Je onderbouwt dit met objectieve en relevante theorie en gegeven of ontvangen (peer)feedback. Je stelt je eigen opvattingen en handelen bij wanneer veranderende omstandigheden, recente onderwijskundige ontwikkelingen of opgedane ervaringen en inzichten daarom vragen.

Fase 2B, Beroepstaak 4: ‘de reflectieve professional’

Je laat zien dat je planmatig en zelfstandig je eigen ontwikkeling en onderwijsopvattingen onderzoekt met behulp van praktijkkennis, (peer)feedback en theorieën. Je ontwikkelt een eerste eigen, waardegestuurde onderwijsvisie en visie op het beroep van leraar die als uitgangspunt dient voor je handelen. Handelingsverlegenheid bij je onderwijspraktijk herken je, maak je bespreekbaar met collega’s (en docenten en medestudenten) en je gaat hiervoor op zoek naar oplossingen. Hierbij schat je in wat de waarde van theorieën, modellen en onderzoeksresultaten is. Je deelt (onderzoeks)resultaten en (zelf)evaluaties met anderen, bent hier kritisch over en past ze toe voor verbetervoorstellen. Je neemt deel aan en maakt gebruik van de opleidings- en overlegstructuren op de pabo en in het werkveld om je te ontwikkelen als leraar. Je neemt hierbij verantwoordelijkheid voor de eigen beroepsontwikkeling, waarbij je aan je leerdoelen werkt. Je benoemt wat de relevantie is van aangedragen actuele onderwijsontwikkelingen voor je eigen onderwijspraktijk

Vertaling naar eigen handelen

Met welk handelen/gedrag dacht je 

dat je invloed had op het vraagstuk 

en bleek dit wel/niet zo te zijn?

Welk handelen/gedrag blijk je 

(on)bewust te laten zien?

Welk handelen/gedrag wil je gaan 

ontwikkelen? Met welk doel/effect?

Wat neem je mee? Wat was van waarde en welke tip geef je ons mee?