8.4 Hoe is de welvaart verdeeld?

• Economie
• Voortgezet speciaal onderwijs
• Leerroute 1

H8 Over de Grens

Paragraaf 8.4 Hoe is de welvaart verdeeld?

Wat weten we nog/al?

Leerdoelen 8.3

• Je kunt uitleggen hoe de Europese Unie de handel tussen de lidstaten bevordert.
• Je kunt uitleggen wat in de Europese Unie de interne markt is
• Je kunt uitleggen wat voor gevolgen een verandering van de wisselkoers heeft.
• Je kunt uitleggen welke voordelen de euro heeft.

Begrippen paragraaf 8.3

• Europese Centrale Bank
• Europese Monetaire Unie (EMU)
• Interne markt

Leerdoelen 8.4

• Je kunt het inkomen per hoofd van de bevolking berekenen en zo de welvaart van landen met elkaar vergelijken.
• Je kunt uitleggen waarmee je nog meer rekening moet houden als je de welvaart van landen met elkaar vergelijkt.
• Je kunt oorzaken van armoede in ontwikkelingslanden noemen.
• Je kunt problemen van ontwikkelingslanden in een vicieuze cirkel zetten.
• Je kent het verschil tussen noodhulp en structurele hulp.

Welvaart vergelijken

• In een land is er welvaart als de inwoners in veel van hun behoeften kunnen voorzien. 
• Je kunt de welvaart tussen landen eenvoudig vergelijken door te kijken naar het inkomen per hoofd van de bevolking.

Welvaart bekijken

Het inkomen per hoofd van de bevolking zegt niet alles over de welvaart van een land. Je moet ook rekening houden met:

• Hoe is de welvaart verdeeld? Is er sprake van een gelijke of ongelijke inkomensverdeling?
• Hoe hoog zijn de prijzen in een land? Wat is de koopkracht?
• Hoe groot is de informele productie, dus hoeveel zwart werk en zelfvoorziening is er?
• Zijn er voldoende en kwalitatief goede collectieve voorzieningen, zoals onderwijs en gezondheidszorg?

Problemen van ontwikkelingslanden

De economische achterstand bij ontwikkelingslanden heeft vaak meerdere oorzaken. Een aantal oorzaken zijn:

• Gebrek aan scholing
• Slechte infrastructuur
• Protectiemaatregelen van rijke landen
• Hoge schulden

Vicieuze cirkel

• Veel ontwikkelingslanden zitten in een vicieuze cirkel.
• Doordat de oorzaak van het ene probleem weer een gevolg is van een ander probleem, blijft een arm land arm.
• Voor veel landen is het lastig om zelfstandig uit een vicieuze cirkel te komen.

Noodhulp

• Bij een natuurramp wordt een ontwikkelingsland extra hard getroffen.
• Ze hebben vaak al een tekort aan voedsel, drinkwater en medicijnen.
• Hierdoor komen soms miljoenen mensen in een levensbedreigende situatie terecht.
• Noodhulp is voor hen dan onmisbaar.
• Noodhulporganisaties regelen dan hulp ter plaatse.
• Dit is een flinke uitdaging gezien de infrastructuur en de verschillende conflicten die spelen.

Ontwikkelingssamenwerking

• Bij ontwikkelingssamenwerking proberen rijke landen samen met ontwikkelingslanden de welvaart daar blijvend te vergroten.
• Structurele hulp is erop gericht dat ontwikkelingslanden meer economisch zelfstandig worden.
• Zitten hier voorwaarden aan, dan spreken we van gebonden hulp.
• Zitten er geen voorwaarden aan dan hebben we het over ongebonden hulp.

Fairtade

• Als consument kun je bijdragen aan een beter leven voor mensen in ontwikkelingslanden.
• Je kunt kiezen voor producten waar de boer een eerlijke prijs voor krijgt.
• Fairtrade is een organisatie die boeren in ontwikkelingslanden een gegarandeerde prijs voor hun producten biedt.
• De prijs is kostendekkend en daarboven komt een fairtradepremie.
• Een voorwaarde van Fairtraide is dat kleine boerenbedrijven zich organiseren in coöperatie waarin boeren samenwerken.

Je kunt nu

• Je kunt het inkomen per hoofd van de bevolking berekenen en zo de welvaart van landen met elkaar vergelijken.
• Je kunt uitleggen waarmee je nog meer rekening moet houden als je de welvaart van landen met elkaar vergelijkt.
• Je kunt oorzaken van armoede in ontwikkelingslanden noemen.
• Je kunt problemen van ontwikkelingslanden in een vicieuze cirkel zetten.
• Je kent het verschil tussen noodhulp en structurele hulp.

Begrippen paragraaf 8.4

• Fairtrade
• Inkomen per hoofd van de bevolking
• Noodhulp
• Structurele hulp
• Vicieuze cirkel

Aan het werk!

Maken opdrachten 8.4: 2, 3, 4, 6, 7, 8, 10 en 11

Maken Rekenopdrachten: 14, 16 en 17

Klaar?

Laten checken bij docent, bij goedkeuring nakijken.

Klaar?  Werk laten zien aan docent.

Veel fout? -> Maken herhalingsopdrachten 8.4

Veel goed? -> Maken plusopdrachten 8.4