Koude Oorlog: Oriëntatie

• Geschiedenis
• Middelbare school
• vmbo b, k
• Leerjaar 3

De Koude Oorlog

Basis 3 - periode 2

Twee Berlijners praten voor de Brandenburger Tor op 12 november 1989 terwijl ze samen een lunch genieten op het 'visite platform' vlak bij de Berlijnse Muur. (AP Photo/Lionel Cironneau)

Leerdoelen

Aan het eind van deze les...

...weet je over welk onderwerp in periode 2 centraal staat. 

...kan je verschillende bronnen met elkaar vergelijken en analyseren.

...kan je een tijdbalk maken met daarop de belangrijkste gebeurtenissen.

Wat is wat?

Dikgedrukt = een begrip

schuin = moeilijk woord

uitleg van begrip

Hierin staat de uitleg van het begrip. Schrijf het begrip en de betekenis op in je schrift.

uitleg van moeilijk woord

Hierin staat de uitleg van het moeilijke woord. Schrijf het op in je schrift.

uitleg

Hierin staat de uitleg over een bepaald onderwerp.

Hoofdvraag van dit katern:

Wat was de Koude Oorlog en welke gevolgen had deze voor Europa en de rest van de wereld?

Laat de leerlingen in hun katern bron 1, 2 en 3 met elkaar vergelijken. 

- Leg de nadruk op het nut van bouwen van muren (bijv. Chinese Muur).

- Vertel over de verschillende gebeurtenissen bij de bronnen.

- Wat valt de leerlingen op:

1.

2.

3.

VIDEO

Berlin Drama. East Berliners Jump to Freedom

(Oost-Berlijners springen naar de vrijheid)

Laat de leerlingen dit filmpje zien: Berlin Drama. East Berliners Jump to Freedom.

Aan welke kant van de grens stond de cameraman?

1. De cameraman stond in West-Berlijn
2. De cameraman stond in Oost-Berlijn
3. De cameraman stond afwisselend in Oost- en West-Berlijn

Noem twee manieren waarop mensen uit Oost-Berlijn naar West-Berlijn probeerden te komen.

Wat was de reactie van de politie in Oost-Berlijn?

Hoe probeerde de politie in West-Berlijn de vluchtende mensen te helpen?

Hoe probeerden de toeschouwers de vluchtelingen te helpen?

Een atoomaanval

In de zomer van 1961 werd serieus rekening gehouden met een atoomaanval. De Nederlandse regering gaf de bevolking in filmpjes tips om een atoomaanval te kunnen overleven. 

Lees samen met de leerlingen bron 4 op blz. 5. 

Laat ze daarna vraag 4 maken op blz. 6.

VIDEO

Hoe te handelen bij oorlog en een atoomaanval

Reclamespot over een naderende atoomaanval en hoe te handelen. 

De tijdbalk

Een tijdlijn is handig, omdat het je een overzicht biedt van de belangrijkste gebeurtenissen. Ook geeft het je een handvat over wat je moet onthouden. 

1900

2000

Stap 1:

Maak een tijdbalk van 1900-2000. Zet bij elke 10 jaar een streepje.

1900

2000

1950

Stap 1:

Maak een tijdbalk van 1900-2000. Zet bij elke 10 jaar een streepje.

1900

2000

1950

Stap 2:

Zet de namen van de tijdvakken op de juiste plaats.

1900

2000

1950

Tijd van televisie en computer

Tijd van wereldoorlogen

Stap 2:

Zet de namen van de tijdvakken op de juiste plaats.

1900

2000

1950

Tijd van televisie en computer

Tijd van wereldoorlogen

Stap 3:

Kleur de tijd van de Koude Oorlog blauw.

1900

2000

1950

Tijd van televisie en computer

Tijd van wereldoorlogen

Koude Oorlog

Stap 3:

Kleur de tijd van de Koude Oorlog blauw.

Gebeurtenis	Jaartal
Einde van de Vietnam oorlog
Val van de Berlijnse Muur
Cubacrisis
Blokkade van Berlijn
Bouw van de Berlijnse Muur
Koreaoorlog
Einde van de Sovjet-Unie

Welke jaartallen horen bij deze gebeurtenissen?

1900

2000

1950

Tijd van televisie en computer

Tijd van wereldoorlogen

Koude Oorlog

Stap 4:

Vul de gebeurtenissen in op de juiste plek in de tijdbalk.

Einde Vietnamoorlog

Val Berlijnse Muur

Cubacrisis

Blokkade van Berlijn

Bouw Berlijnse Muur

Koreaoorlog

Einde Sovjet-Unie

Schrijf 3 dingen op die je deze les hebt geleerd.

Stel 1 vraag over de lesstof die je niet goed hebt begrepen.