beter goed gejat dan slecht bedacht...

• Muziek
• Basisschool
• Groep 7

Wat vind je van deze uitspraak. Mogen componisten melodietjes gebruiken van anderen?

1. nee
2. soms
3. ja

Doel van de les:

We gaan het hebben over Samples en Plagiaat.

Veel popmuziek is geïnspireerd op klassieke muziek.  

Er wordt dus heel wat 'geleend' in de muziek van elkaar.

Maar....mag dat zomaar?

Stel je voor dat ik een arme componist ben die een prachtig liedje heeft geschreven maar een bekende zanger gaat een stukje van mijn liedje gebruiken....

Wat vind je daarvan?

We hebben het over een eigendom, iets dat van jou is, jij hebt dat gemaakt...

Als de bekende zanger jouw muziekje gebruikt kan dat twee dingen betekenen:

Het is een sample

Een sample is een stukje muziek dat uit een ander muziekstuk of nummer komt en dit gebruikt voor je eigen muzieknummer. 

Het is plagiaat

Plagiaat is als je een stukje muziek zonder toestemming van de maker gebruikt voor je eigen muzieknummer en doet alsof het van jou is...

Moet ik toestemming van de componist vragen van wie de sample is?

Ja, natuurlijk!

Nee hoor.

Mag je een muziekstukje gebruiken van Beethoven voor mijn eigen muziek?

Ja, je moet het altijd toestemming hebben.

Nee, want hij is al langer dan 70 jaar dood.

Moet je toestemming vragen aan de componist als het stukje korter is dan 1 minuut?

Ja, altijd.

Nee, dan hoeft het niet.

Is plagiaat (geen toestemming vragen, toch gebruiken) strafbaar?

Ja

Nee

Wat vind je daarvan?

Zo...

Nu weet je hoe het zit. Je mag NOOIT een muziekje gebruiken van een componist zonder zijn toestemming MITS hij al 70 jaar dood is...

Bekijk het volgende filmpje.

Hierin zie je hoe bestaande melodieën (van een componist die al meer dan 70 jaar dood is) veranderen in samples.

Ga zelf aan de slag met samples:

open de website van incredibox!

Uitleg:

Leerlingen kunnen eenvoudig zelf muziek maken met samples; door de mannetjes een petje of bril op te zetten. Sleep een bril of hoed naar een mannetje toe en hij begint vanzelf. Dit kan zowel klassikaal als individueel (met koptelefoons). Geef leerlingen 10 minuten de tijd en laat vervolgens aan elkaar het resultaat horen.

Extra verdieping:
Bespreek de functie van de vier kleuren van de hoedjes/brillen (muzikale parameters):
Geel: ritme (de beat)
Blauw: de baslijn (lage tonen)
Rood: harmonie (samenzang/akkoorden)
Paars: melodie (zanglijn)

Je moet een nep-naam bedenken en deze opslaan op de algemene bibliotheek.

Wil je de naam met me delen?

Succes!