Pesten

• leerkracht
• Beroepsopleiding

Leerdoelen

Je weet wat ......

-  pesten is en hoe het ontstaat.

- hoe je pesten kunt constateren.

- hoe je pesten kunt aanpakken (GRIPP).

 

Ik ben in aanraking geweest met pesten

Ja

Nee

Wat is pesten?

Wat is pesten en hoe ontstaat het?

Sleep naar de juiste plek

De leerling vertoont overdreven gedrag

De leerling haalt slechte resultaten

De leerling wil niet naar school

De leerling heeft weinig inlevingsvermogen 

De leerling aanvaardt moeilijk regels en grenzen

De leerling is opvallend agressief

De leerling die pest

De leerling die gepest wordt

Hoe kun je pestgedrag constateren?

Pesten of Plagen

Stiekem of Vervelend gedrag 

Zichtbaar of Onzichtbaar

Schelden/Schoppen of Online pesten/Buitensluiten

Signalen van andere leerlingen

Signalen bij een groep waar gepest wordt

- Er hangt slechte groepssfeer

- De klas heeft slechte motivatie

-De klas is niet behulpzaam

 - Er is veel onderlinge concurrentie

- De leerlingen gaan niet met plezier naar school 

De leerling die gepest wordt

• Spullen die vaak kapot zijn
• De leerling is vaak alleen
• De leerling is vaak betrokken bij opstootjes 
• De leerling wordt als laatste gekozen
• De leerling wil niet naar school
• De leerling haalt slechtere resultaten
• De leerling probeert bij de leerkracht te zijn
• De leerling is bang, angstig, onzeker
• De leerling gaat niet naar een club 

De leerling die pest

• De leerling heeft een positief zelfbeeld
• Weinig invoelingsvermogen
• De leerling roddelt vaak 
• De leerling is agressief
• De leerling weigert dingen
• De leerling zet zich af tegen de groep
• De leerling pikt er snel zwakke plekken uit
• De leerling aanvaardt moeilijk regels
• Signaleren van dubbelleven: In de buurt van autoriteit is er niets aan de hand, op onbewaakte momenten misdraagt het kind zich. 

Kies een nummer tussen de 1 en 5

Activiteit 

Pestgedrag aanpakken

"Bully court"

Iemand heeft schuld. De gepeste leerling dient officieel een klacht in. Daarna worden de gepeste, de pesters en ooggetuigen gehoord. Aan het einde wordt besloten welke straf van toepassing is. 

"No blame approach"

Niemand heeft verantwoordelijkheid. De hele groep pesters en vrienden worden apart genomen. Er wordt uitgelegd hoe het slachtoffer zich voelt. Daarna wordt er een oplossing gevraagd. 

"Methode of shared concern"

Het pesten vindt groepsgewijs plaats. De groepsdivisie moet worden aangepast. Leerlingen worden individueel gehoord. De leerkracht uit de zorgen met de leerlingen. Het doel hiervan is om empathie op te wekken. 

"GRIPP"

GRIPP

Groepsvorming identiteit en pestpreventie

2019 /2021       Pilot & verwerken                                       feedback 4 scholen

2021/2022       Onderzoek 56 klassen onderzoek     56 controle klassen

2022/2023       Evaluatie en vervolg onderzoek         Trainen controle scholen

Groepsvorming

• Elkaar ontmoeten

• Een positieve sfeer en heldere normen in de groep

• Gericht op samenwerken

Identiteit

• Het ontwikkelen van de eigen IK

• Ontdekken wie je bent in contact met anderen in de klas: IK – JIJ – WIJ

Pestpreventie

• Groepsvorming en identiteit

• Kennis over pesten, de rollen en gevolgen

• Gerichte curatieve aanpak

Je bent niet verantwoordelijk voor het feit dat er gepest wordt, je bent er wel (mede) verantwoordelijk voor dat het stopt.

Je bent niet verantwoordelijk voor het feit dat er gepest wordt, je bent er wel (mede) verantwoordelijk voor dat het stopt.

Aanpak in stappen:

• Gesprek gepeste leerling

• Samenstellen steungroep: 6-8 leerlingen.

                        sociaal sterke leerlingen, steunende leerlingen, pester en assistent.

• Gesprek steungroep

• 1 week

• Evaluerend gesprek leerling en steungroep

• Mogelijk verlengen

• 2-3 weken: steungroep bedanken en opheffen

Feedback