Evaluatie DTE

• Maatschappijleer
• Middelbare school
• vmbo t
• Leerjaar 3

Down to Earth

Positieve bevindingen

• gevarieerde opdrachten
• veel mogelijkheden tot succes-ervaring
• stimulans zelfstandigheid & verantwoordelheid l.l. 
• betere voorbereiding op vervolgonderwijs
• vakoverstijgend onderwijs
• samenwerking docenten = positieve energie 

Uitdagingen

• PTA moet betere basis vormen voor verantwoording cijfers & eindtermen
• DTE moet breder gedragen worden

1. - meer overleg met coaches over voortgang & begeleiding
2. - meer samenwerking met vakdocenten

Vervolg 

• Uitbreiding van DTE naar leerjaar 1 & 2 
• Mogelijkheden leerjaar 4 onderzoeken 

Uitbreiding DTE leerjaar 1 & 2 

• Leerjaar 1: vakken ak/gs + ec + LOB/burgerschapsvorming 

• Leerjaar 2: vakken ak/gs/ec  +  LOB/burgerschapsvorming 

Opzet (1)

5 terugkerende globale thema´s

consumptie

productie

overheid/cultuur 

globalisering

natuur

Opzet (2)

Opbouwend & terugkerend opdrachtenpakket 

Opbouw & niveau differentiatie in rubrics

Opdrachten gekoppeld aan cijferkolom ander vak 

Opzet (3)

Kleine opdrachten klas 1 (gekoppeld aan 2 vakken)

• tentoonstelling + opening 
• verhaal/proces/verandering in beeld 
• pitch (stelling: voor/tegen) --> gekoppeld aan nederlands
• infographic --> gekoppeld aan bv

• journaal 

Opzet (4)

Grote opdrachten

• Onderzoek + presentatie --> gekoppeld aan geschiedenis
• vlog op locatie --> burgerschapsvorming
• escape-room 
• verdiepend interview (beroepsgroepen) -- > LOB 
• Betoog 

PTA

• Per leerjaar & thema met betrokken docenten de onderwerpen (eindtermen) van de powercolleges bepalen. 
• De eindtermen per vak laten terugkeren in een kennistoets?
• De onderwerpen/beoordeling van de opdrachten vakspecifieker. Bijvoorneeld leerjaar 3 --> 4 x ak/ 4 x eco/ 2x ma-leer onderwerp