Rocks - les na het filmbezoek
1 / 9
Lesduur is: 45 minOnderdelen in deze les
Slide 1 - Tekstslide
Tijd: 45 minuten (totale tijd)
Lesindeling:
1. Algemene vragen - 5 min
2. Inhoudelijk filmvragen - 10 min
3. Analyse van de verhoudingen tussen de hoofdpersonen - 10 min
4. Vrouwen in film - 20 min
Slide 2 - Tekstslide
Hier staat een overzicht van de betekenis van alle iconen die in de lesson up staan. Zodra je op een icoon klikt, verschijnt er een tekst. Je kunt de iconen verplaatsen en je mag ze allemaal bespreken met de leerlingen, maar je mag er ook een paar uitkiezen.
Slide 3 - Tekstslide
1. Algemene vragen - 5 min
Bespreek met de leerlingen het bezoek aan het festival: - Wat vonden jullie van het bezoek aan het festival?
- Wat vond je van het nagesprek (als er een filmmaker aanwezig was)?
- Klopte de film met je verwachtingen?
Slide 4 - Tekstslide
2. Inhoudelijk filmvragen - 10 min
Bespreek met de leerlingen het improvisatie element. - Merkte je tijdens het kijken van de film dat er veel improvisatie in zat?
- Vond je de band tussen de hoofdpersonages geloofwaardig?
Slide 5 - Tekstslide
Bespreek met de leerlingen het verschil tussen fictie en documentaire. In de voorbereidende les hebben jullie het hier al over gehad, ga nu nader in op de keuzes die de filmmaker heeft gemaakt in Rocks.
- De filmmaker heeft ervoor gekozen om beelden in de film te tonen die met een telefoon gemaakt te lijken zijn, waarom is hiervoor gekozen? Antwoord: Waarschijnlijk om het verhaal authentieker te maken. Je leeft meer mee met de hoofdpersonages en krijgt echt een inkijkje in hun wereld.
- Er worden weinig speciale filters of kleuren gebruikt, de filmbeelden zijn heel “rauw”. Wat doet dit met je beeld van de film? Zorgt het ervoor dat het authentieker overkomt? Heb je het idee dat je naar een fictiefilm zit te kijken of een documentaire?
Slide 6 - Tekstslide
3. Analyse van de verhoudingen tussen de hoofdpersonen - 10 min
Bespreek de verhoudingen tussen de karakters in de film. In de film staat de driehoeksverhouding tussen Rocks, haar beste vriendin Sumaya en het nieuwe meisje in de klas Roshé onder andere centraal. Roshé biedt een ontsnapping aan de realiteit, terwijl Sumaya juist wil dat Rocks haar problemen onder ogen ziet en vertelt wat er aan de hand is zodat ze het kan begrijpen. Rocks kiest ervoor om weg te lopen voor haar problemen, eerst met Roshé, daarna alleen.
- Wat vind je ervan dat in de film vooral Rocks wordt gevolgd? Hoe wordt duidelijk gemaakt dat het verhaal vooral om haar gaat?
- In de beginscène zie je Rocks als laatste in beeld nog even over de stad uitkijken, werkt dit goed om de aandacht op haar te vestigen of had dit duidelijker gekund?
- Zou je het een betere film vinden als je meerdere perspectieven ziet?
- Kun je het standpunt van Sumaya begrijpen dat ze het moeilijk vindt om mee te leven met Rocks wanneer zij er niet over wil praten? Of ben je het meer met Rocks eens en denk je dat als je zelf een gelukkige thuissituatie hebt, je nooit kunt begrijpen hoe het is om dat niet te hebben?
- Ben je het met Rocks eens en denk je dat als je zelf een gelukkige thuissituatie hebt, je nooit kunt begrijpen hoe het is om dat niet te hebben?
- Wat vond je ervan dat Rocks’ vriendin Agnes haar aangaf bij de sociale dienst? Wat had je zelf gedaan in dezelfde situatie?
- Wat vond je ervan dat Roshé op social media zette dat Rocks gestolen had? Was dit Rocks haar eigen schuld of had Roshé nog een keer een poging moeten doen om contact op te nemen?
Slide 7 - Tekstslide
In de film krijg je een inkijkje in het leven in London en is Rocks op zoek naar haar plek in de maatschappij. Voor sommige leerlingen is haar leefomstandigheid misschien herkenbaar. Bespreek een of meerdere vragen met de leerlingen:
- Vond je de situaties in de film herkenbaar?
- Hoe verschilt het leven in Rotterdam met het leven in Londen? Wat is hetzelfde en wat zijn verschillen?
- Snapte je de keuzes van de personages? Kon je bijvoorbeeld begrijpen waarom Rocks wegliep?
- Zou jij deze film aanbevelen aan jouw leeftijdsgenoten? Voor wie is het belangrijk om deze film te zien volgens jou?
Slide 8 - Tekstslide
4. Vrouwen in film - 20 min
De cast en crew van deze film bestond voor 75% uit vrouwen. Bespreek met de leerlingen of je dat kunt terugzien aan de film en zo ja, waaraan dan. Slide 9 - Tekstslide
Met de hashtags #metoo en #timesup werd er aandacht gevraagd voor de positie van vrouwen in de filmwereld en de manier waarop met vrouwen wordt omgegaan. Wat kunnen de leerlingen online vinden over de verhouding tussen mannen en vrouwen in de filmwereld? Laat ze kort vooronderzoek doen op internet en bespreek wat ze vinden in een filosofisch gesprek.
- Is de verhouding tussen mannen en vrouwen in de filmwereld gelijk? Wat vind je daarvan en hoe denk je dat dat komt?
- Wat vind je van initiatieven als #metoo en #timesup? Is dit nodig om de discussie te starten of zou dit vanzelf gebeuren?
- Wat vind je van het instellen van een vrouwenquotum? Is dat nodig of moeten vrouwen zich gewoon beter positioneren en meer carrièregericht zijn?
- Hoe komt het dat maar 4% van de 100 best genoteerde films van 2018 door vrouwen geregisseerd zijn? Komt dat voort uit een traditie van mannelijke regisseurs of maken mannen nu eenmaal meer succesvolle films?