PO 3&4 - SHORTS - Samenspel| les voor het filmbezoek

• Kunst
• Nederlands
• Basisschool
• Groep 3,4

Introductie

Les ter voorbereiding op het IFFR korte filmprogramma 'Samenspel' voor groep 3&4.

Instructies

De LessonUp helpt om gericht te kijken en het gesprek met de klas aan te gaan. In deze les worden de leerlingen voorbereid op het filmbezoek in het theater. Ze krijgen een korte introductie op de films die ze gaan bekijken en verkennen het thema: 'Samenspel'.

In de volgende les vindt het filmbezoek plaats. De leerlingen zullen vier films bekijken en samen bespreken met een moderator. 

Na het filmbezoek is er een verwerkingsles via LessonUp. In deze les bespreken jullie het filmbezoek na en maken de leerlingen verwerkingsopdrachten. 

Het is handig om de LessonUp vooraf te printen, zodat je alle aantekeningen bij de hand hebt tijdens de les. Veel plezier!

Deze lessen zijn ontwikkeld door International Film Festival Rotterdam (IFFR).

SAMENSPEL

PO 3&4

les voor de film

Voor de docent

Deze LessonUp is gemaakt door IFFR en te geven in de klas voorafgaand aan het filmbezoek.

Lesindeling:

1. introductie IFFR - 5 min

2. kennismaking met het thema - 5 min.

3. fysieke opdracht. - 15 min. 

4. voorbereiding filmprogramma - 10 min.

5. reflecteren en afsluiten - 5 min.

6. video 'Hoe bezoek je een filmtheater' - 5 min.

Duur van de les: 45 minuten.

Voorbereiding

Het is fijn om de les vooraf al een keer door te nemen. Voor de opdracht is het fijn om alvast een object klaar te hebben liggen. 

Thema 

Samenspel

Leerdoel

• nadenken over het thema 'samenspel'.
• oefenen hoe het is om samen te werken. 
• informatie halen uit beelden en dit kunnen verwoorden.
• ontdekken welke films er in het programma zitten.
• leren hoe je je gedraagt in een filmtheater. 

Vertel de leerlingen kort wat ze gaan doen:

Jullie gaan een filmprogramma van het IFFR volgen. Dit programma bestaat uit een korte voorbereidende les in de klas. Daarna bekijken jullie het filmprogramma in de filmzaal en tot slot hebben jullie nog een korte les in de klas om de films na te bespreken. Het thema is 'Samenspel'

Tip: Zet de notities aan door op het icoon met het schrijfblokje onderin de balk te klikken. Bekijk de notities vooraf of print ze uit. Hierin staat extra informatie. 

Heb je nog niet eerder met LessonUp gewerkt? Hier vind je aanvullende informatie.

Kijken

Bekijk mij!

Legenda

Vragen

Ik ben een vraag!

Weetje!

Ik ben een weetje!

Doen

Ik ben een opdracht!

Hier staat een overzicht van de betekenis van alle iconen in LessonUp. Zodra je op een icoon klikt, verschijnt er een tekst.  

Kort, korter, kortst!

International Film Festival Rotterdam

Wie herkent dit dier op de foto? 

Wat is een filmfestival?

Normaal gesproken als je naar de film gaat zie je meestal een lange film, maar op het festival kun je ook korte films zien. Wie heeft er weleens een korte film gezien en waar ging die over?

5 min - Introductie IFFR

Bespreek met de leerlingen wat IFFR is. 

Klik op de vraagtekens voor een vraag, de antwoorden vind je hieronder. 

Vraag 1

Wie herkent dit dier op de foto? Waar is die van? 

Antwoord vraag 1

Het dier is een tijger. Dit is het logo van IFFR: Internationaal Filmfestival Rotterdam. Je kunt hem herkennen van vlaggen, stickers op ramen en posters in de stad. Soms staat hij tijdens het festival ook voor het centraal station. 

Vraag 2

Wat is een filmfestival?

Antwoord vraag 2

Een filmfestival is eigenlijk een heel groot feest voor films. In alle bioscopen worden er speciale films laten zien van over de hele wereld. Soms komen de mensen die de film hebben gemaakt ook langs. En er is een wedstrijd voor wie de mooiste film heeft gemaakt. Deze filmmakers kunnen dan een prijs winnen.

Vraag 3

Normaal gesproken als je naar de film gaat zie je meestal een lange film, maar wij zien op het festival juist korte films. Wie heeft er weleens een korte film gezien en waar ging die over?

Mogelijke antwoorden: via kanalen zoals youtube of op de televisie.

Vertel de leerlingen dat jullie binnenkort ook naar het filmfestival gaan en films gaan zien in het filmtheater. 

Wat gaan we doen / leren?

Leerdoel toevoegen

Dit gaan we deze les doen!

We gaan;

• Kennismaken met het thema 'Samenspel'
• Ontdekken wat voor soort films we in het filmtheater gaan zien. 
• Ons voorbereiden op het filmbezoek. 

Bespreek onderstaande wat we deze les gaan doen: 

• Kennismaken met het thema 'Samenspel'
• Ontdekken wat voor soort films we in het filmtheater gaan zien. 
• Ons voorbereiden op het filmbezoek. 

Korte Filmprogramma 

Samenspel

Het thema heet 'Samenspel'. Wat denken jullie dat dit betekent?

Waarom zou je samenwerken? 

Wat helpt goed om samen te werken? 

5 min. - kennismaking met het thema

Vraag 1
Het thema heet 'Samenspel'. Wat denken jullie dat dit betekent? 
Het woord 'samen' zit erin van samenwerken. En het woord 'spel' waarbij je iets doet. 

Vraag 2

Waarom zou je samenwerken? 

Mogelijke antwoorden: Omdat het samen leuker is, samen kan je meer bereiken. 

Vraag 3

Wat helpt goed om samen te werken? 
mogelijke antwoorden: goed met elkaar praten en bespreken wat je van elkaar nodig hebt. 

Er zijn geen goede of foute antwoorden bij bovenstaande vragen. Het is bedoeld om de leerlingen aan het denken te zetten en ervoor te zorgen dat het gesprek op gang komt. 

Opdracht

Zorg ervoor door samen te werken dat een (klein) object van het bord naar de deur komt. Het object mag de grond niet aanraken.  Jullie moeten elkaar helpen. 

15 min - opdracht

Leg onderstaande opdracht uit aan de leerlingen. 

Jullie moeten in deze opdracht goed samenwerken. De docent kiest een (klein) object uit en geeft dit aan een leerling die bij het (digi)bord staat.

Kunnen jullie elkaar helpen om het object naar de deur te brengen zonder dat het de grond raakt? 

Maak het spannender door bijvoorbeeld te zeggen dat het object een kostbare schat is en het moet heel veilig vervoerd worden. 

We gaan dit in drie rondes doen. 

• Ronde 1 vrij experimenteren: Geef de leerlingen de ruimte om creatief te zijn. Bespreek na afloop wat goed ging en wat beter kan. 
• Ronde 2 regel inbouwen:  We doen het nogmaals op een nieuwe manier en voeg een regel toe. Voorbeeld: je mag nu niet gooien of Ze moeten een tafel gebruiken. 
• Ronde 3 meer uitdaging: dit is een goede verdieping, maar maak duidelijk dat ze eerst samen moeten overleggen hoe ze dit aanpakken. Stel als vraag: 'Hoe kunnen jullie dit slim aanpakken als iedereen maar 1x mag bewegen?'

Extra tips: 
- je kan het moeilijker maken door obstakels in het klaslokaal te leggen. 

- Om het makkelijker te maken kan je een groter object gebruiken dat makkelijk overdraagbaar is, zoals een knuffel. 

- Om meer plezier in het spel te creeren kan je een 'bijzonder' of 'grappig' object kiezen. Zoals een 'onzichtbare bal'.

- Voeg een verhaal toe. Benoem bijvoorbeeld dat ze snel moeten zijn anders smelt de bijzondere schat. 

Het doel is om de leerlingen te leren samenwerken en elkaar om hulp leren vragen. Je kan zelf het niveau aanpassen. 

thema verkennen - 15 min.

1

4

2

3

Korte Films

15 min. - voorbereiding filmprogramma 

Voor de docent

We gaan nu kort kennismaken met de films die de leerlingen in het filmtheater gaan zien. Het doel hiervan is om actief informatie halen uit de beelden die ze zien en dat kunnen uitleggen aan anderen. Daarnaast prikkelen we de verbeeldingskracht: film is immers het vertellen van verhalen. 

Bij het bespreken van de film stills zijn alle antwoorden goed. Wel wordt gestimuleerd om de leerlingen te vragen om hun antwoord toe te lichten.

Vertel de leerlingen:

We gaan binnenkort naar een filmzaal. Dat is een plek waar je met veel mensen op een heel groot scherm films ziet. Wie is er weleens in een bioscoop geweest?

Op deze plek gaan we vier korte films kijken. Daar zal ook een film juf/meester zijn die wat gaat vertellen over de films en graag wil horen wat jullie van de films vinden. Op de plaatjes zie je de vier films die we gaan kijken. 

Alle vier de films gaan over samenwerken en samen spelen. 

In de volgende slides bespreken we iedere film. 

 voorbereiding filmprogramma - 10 min.

Waar denk je dat deze film zich afspeelt?

Hoe kun je dit zien? 

Wat denk je dat zij samen gaan doen? 

15 min. - voorbereiding filmprogramma (vervolg)

Film 1: de maantunnel 

Vertel aan de leerlingen:

De eerste film die we gaan kijken heet 'De Maantunnel'.

Bespreek de volgende vragen.

Vraag 1

Waar denk je dat deze film zich afspeelt? In wat voor land bijvoorbeeld?

Vraag 2
Hoe kun je dit zien? 
Let op de witte grond, wat sneeuw kan voorstellen. Je ziet bergen op de achtergrond. Je ziet een walrus wat ook iets kan verklappen. 

Vraag 3: 

Wat denk je dat zij samen gaan doen?

 voorbereiding filmprogramma - 10 min.

Waar denk je dat de film over gaat als je het plaatje ziet en de titel hoort?

Werken bakkers vaak samen of alleen?

Wat denk je dat zij samen gaan doen? 

15 min. - voorbereiding filmprogramma (vervolg)

Film 2: Bakken met Boris

Vertel aan de leerlingen:

De tweede film die we gaan kijken heet 'Bakken met Boris'.

Bespreek de volgende vragen.

Vraag 1

Waar denk je dat de film over gaat als je het plaatje ziet en de titel hoort?

Vraag 2
Werken bakkers vaak samen of alleen?

Vraag 3

Wat denk je dat zij samen gaan doen?

 voorbereiding filmprogramma - 10 min.

De film heet 'Paardenbloem', hoe ziet een paardenbloem eruit?

Wat zien jullie hier? Wat denken jullie dat dit is?

Waar denken jullie dat deze film over zal gaan? 

15 min. - voorbereiding filmprogramma (vervolg)

Film 3: Paardenbloem

Vertel aan de leerlingen:

De derde film die we gaan kijken heet 'Paardenbloem'

Bespreek de volgende vragen.

Vraag 1

Hoe ziet een paardenbloem eruit?

Vraag 2
Wat zien jullie hier? Wat is het?

Vraag 3

Waar denken jullie dat deze film over zal gaan?

Alle antwoorden zijn goed. 

 voorbereiding filmprogramma - 10 min.

Wat denken jullie dat deze twee vriendjes samen gaan doen?

Speelt deze film zich af in een warm of in een koud land? Waarom denk je dat?

15 min. - voorbereiding filmprogramma (vervolg)

Film 4: Hoeven op Schaatsen

Vertel aan de leerlingen:

De vierde film die we gaan kijken heet 'Hoeven op schaatsen'

Bespreek de volgende vragen.

Vraag 1

Speelt deze film zich af in een warm of een koud land? Waarom denk je dat?
Let op de muts en sjaal bij het varken. Het lijkt echter wel heel zonnig door de kleuren. Ook hier zijn geen goede of foute antwoorden. 

Vraag 2
Wat denken jullie dat deze twee vriendjes gaan doen? 

Let op de schaats in de hand van de koe. En de titel verklapt het ook al een beetje. 

Afronding

Weten jullie nog hoeveel films we op het filmfestival gaan zien?

Naar welke film zijn jullie het meest benieuwd? 

Is samenwerken altijd leuk? 

5 min - reflecteren en afsluiten

We hebben het vandaag gehad over 'Samenspel'. Ook hebben we ontdekt welke films we gaan zien op het filmfestival. En hebben jullie geoefend om samen te werken. 

Stel de volgende vragen aan de leerlingen.

Vraag 1

Weten jullie nog hoeveel films we op het filmfestival gaan zien? 
4

Vraag 2

Naar welke film zijn jullie het meest benieuwd? 

Vraag 3

Is samenwerken altijd leuk? 

Kijkvraag: 

Tijdens het bekijken van het filmprogramma onderzoeken we hoe het is om samen te werken en te spelen. Let goed op in de bioscoop hoe ze samenwerken in de films. 

Bespreek eventuele overige vragen van de leerlingen. Vraag hen wat ze hebben geleerd van deze les. 

reflecteer en kom terug op het leerdoel (evt.met werkvorm) - 5 min.

Bekijk het filmpje 'Hoe bezoek je een filmtheater'. 

5 min. - Klaar voor het filmbezoek

Bekijk de video ter voorbereiding op het filmbezoek. 

Alvast veel kijkplezier!

Dit is de laatste slide van de LessonUp voorafgaand aan het filmbezoek. 

Je vindt de LessonUps voor na het filmbezoek op de website. 

Veel plezier bij het kijken van de film(s)!