Kabam! - Superheld

• Mediawijsheid, begrijpend kijken, Filmeducatie
• Basisschool
• Groep 1-4

Introductie

Filmmakers gebruiken verschillende middelen om de kijkers mee te nemen in het verhaal. In deze LessonUp bij de serie Kabam! maken de leerlingen kennis met een aantal van deze middelen. Zo onderzoeken jullie samen hoe film een verhaal kan vertellen. In de serie Kabam! brengen filmmaker Elisabeth Hesemans en haar team met veel aandacht de thema’s angst en fantasie bij jonge kinderen in beeld. In de verschillende afleveringen zetten kinderen hun rijke fantasie in, om angsten de baas te zijn. Het gaat in deze les niet zozeer om het overdragen van filmkennis aan de kinderen, maar om hen bewust te laten kijken, luisteren en voelen. Zo ontdekken zij op een speelse en vrije manier van alles over film, angsten, zintuigen en fantasie. In de LessonUp worden gesprekken afgewisseld met praktische opdrachten, want als je iets ziet, wil je er het liefste zelf mee aan de slag. Zo verbinden de kinderen zich goed met wat ze beleefden in de film. Synopsis Kabam! is een serie over de kinderen uit groep 3 van meester Mo. De kinderen in de klas zijn onderling allemaal verschillend, maar één ding hebben ze gemeen: zij zijn allemaal wel eens bang. Gelukkig heeft ieder kind ook een rijke fantasie die helpt om met deze angst om te gaan. In Kabam! staat in elke aflevering een kind met een bepaalde angst centraal, en ook de manier waarop het kind de angst weet te overwinnen. De serie Kabam! is een productie van Ijswater Films en KRO - NCRV. Aflevering “Superheld” (7.18 minuten) Toby moet alleen naar school lopen, maar durft niet langs een grote hond. Door zijn superkrachten aan te spreken, lukt het hem alsnog. Leerdoelen: • De leerlingen leren onderzoekend te kijken, te luisteren en te voelen; • In deze les maken leerlingen kennis met verschillende elementen waarmee filmmakers een verhaal vertellen; • -Leerlingen maken kennis met slowmotion, versnelling en het effect ervan.; • De leerlingen ervaren dat film emoties en fysieke reacties kan oproepen, door het verhaal, de beeldtaal en de geluiden; • Door open gespreksvoering en doe-opdrachten onderzoeken de leerlingen de thema’s angst & fantasie en delen ze hun eigen ervaringen en inzichten. Veel plezier!

Instructies

Werkwijze

• Deze les is ontwikkeld als klassikale les voor groep 1, 2 en 3 in het primair onderwijs.
  
• Tijdsduur LessonUp: ongeveer 35 minuten inclusief aflevering en gesprek.
  
• De les start met het kijken naar de aflevering "Superheld".
  
• De slides laten beeld en filmfragmenten zien, maar bevatten geen tekst. De achtergrondinformatie voor de leerkracht vind je in de notities. Hier zijn vragen en opdrachten beschreven waarmee je kinderen bewuster laat kijken en hen laat reflecteren op hun eigen angsten en oplossingen daarvoor.
  
• Het Kabam! lied is geen onderdeel van deze les, maar kan natuurlijk worden gezongen. De tekst van het lied is te vinden bij de werkbladen.
  
• Als je de notities tijdens de les aanklikt, zien de kinderen deze ook op het digibord. Het is daarom handig de instructies van tevoren voor jezelf uit te printen, dit doe je door op de print knop rechtsboven op het scherm aan te klikken.
  

Benodigdheden voor deze les:

• Verschillende gekleurde doeken die als cape kunnen worden omgeknoopt
  
• Een fototoestel of een iPad/telefoon
  

Deze les bevat 3 bijlagen:

1. Instructie open gesprekken voeren
2. Instructie Het Kabam! lied
3. Werkblad Superhelden tekening
   

Instructies

Kabam! instructie 1.pdf

Kabam! instructie 2.pdf

Werkbladen

Kabam! werkblad superheld 1.pdf

Kabam! werkblad superheld 2.pdf

Superheld

Kabam! Aflevering Superheld

Samen gaan jullie kijken naar de hele aflevering “Superheld” (7:35 minuten) van de serie Kabam! Je kunt de aflevering vooraf kort inleiden.

Maak in de klas een fijne opstelling om samen naar de film te kijken zodat iedereen het goed kan zien. Na het kijken van de film gaan jullie in een andere opstelling zitten. 

In de volgende slide start je de film. 

Superheld ( 

Fragment: d

e hele film
)

Filmverhaal & gesprek

Tijd: 10 minuten (inclusief fragment)

Opstelling na de film

Zet na de film de tafeltjes aan de kant, maak ruimte om samen op de grond (eventueel op kussentjes in een halve kring) te gaan zitten. Fijn als er in de opstelling ruimte is voor fysieke opdrachten met de groep.

Voer een kort gesprek met de kinderen over de film en laat een aantal van hen vertellen. Zie hiervoor de toelichting Open Gesprekken in Instructie 1. 

Vraag door zodat de kinderen hun antwoorden zelf duidelijk toelichten. 

Ga vervolgens door met de opdrachten in de rest van de les.

 

Stel je groep de volgende open vragen:

• Wat zag je allemaal?
• Waar is Toby bang voor? 
  [mogelijke antwoorden: de hond, langs de hond lopen]

De volgende slide bevat een fragment en gaat over slowmotion.

Superheld(fragment 2.46-

3.22 )

Slowmotion

Tijd: 3 minuten

Introductie:

In het fragment beweegt de hond in slowmotion. Het effect van de langzame beelden is heel anders dan beelden in een normaal tempo. 

Vragen:

• Wat gebeurt er met de hond? [Mogelijke antwoorden: de hond beweegt langzaam, de haren wapperen, hij schudt langzaam met zijn vacht]
• Waarom beweegt de hond zo langzaam? [Mogelijke antwoorden: omdat Toby denkt dat de hond eng en groot is, omdat de film langzaam wordt afgespeeld]
• Hoe komt dit? Doet de hond dit zelf? [Mogelijke antwoorden:  Nee, Toby fantaseert, de hond doet eigenlijk gewoon maar lijkt heel eng in Toby's hoofd]

De volgende slide bevat een fragment en gaat over het tempo van beelden.

Superheld (Fragment 4A en B : 

2.46-3.22 (versneld)

Fragment 4B 

Still: 3.10 )

Slowmotion en versnelling

Tijd: 3 minuten

Introductie:

Het effect van de snelle beelden is heel anders dan beelden in een normaal tempo of de slowmotion beelden. 

Vragen:

• Hoe is dat om naar te kijken? [mogelijke antwoorden: nu lijkt het of de hond normaal loopt, de muziek is te snel]
• Wanneer zou Toby banger zijn, met een langzame of een snelle hond? [beide zijn mogelijk, vraag de leerlingen hun antwoord te onderbouwen]
• Wanneer zouden jullie banger zijn? Waarom?
• Hoe komt het dat de hond nu zo snel beweegt? [Mogelijke antwoorden: de film wordt sneller afgespeeld, dit is hoe de hond in het echt beweegt]

De volgende slide bevat een plaatje met bijbehorende fysieke oefening.

Langzaam en snel bewegen

Tijd: 5 minuten

Fysieke opdracht: Bewegen in slowmotion. 

Zelf heel snel bewegen voelt ook heel anders dan in een gewoon tempo of slowmotion.

De kinderen staan verspreid in het klaslokaal. Bij 1 klap in de handen lopen de kinderen in gewoon tempo door de ruimte, bij 2 klappen in de handen lopen zij door in slowmotion, ze doen alles heel erg langzaam. Bij 3 klappen lopen de kinderen supersnel (let op: niet rennen). Als er 'freeze' wordt geroepen staan de kinderen stil.

Vraag:

Welke manier van bewegen past het best bij jou?

De volgende slide bevat een fragment en gaat over oversteken.

Superheld (fragment 3.32 min-4.13 )

Hoe lost Toby het op?

Tijd: 5 minuten

Introductie:

Toby mag de straat niet oversteken van zijn moeder. Toch probeert hij over te steken. Omdat hij niet langs de hond durft te lopen. De vragen kunnen ook voorafgaand aan het fragment worden gesteld als kijkvragen:

• Wat gebeurt er als Toby wil oversteken? [Mogelijke antwoorden: er komt een brommer aan, je hoort een auto rijden]
• Hoe voelt Toby zich? [Mogelijke antwoorden: bang, hij weet niet wat hij moet doen]
• Wat bedenkt Toby om toch langs de hond naar school te kunnen? [Mogelijke antwoorden: hij doet of hij een superheld is, hij rent snel langs de hond]

De volgende slide bevat een plaatje en gaat over de superheldencape.

Superheldenfoto

Tijd: 10 minuten

Opdracht:

Gebruik de volgende vragen om de kinderen een keuze te laten maken. 

• Welke kleur heeft de cape van Toby?
  
• Welke kleur cape zou jij graag willen?
  
• Waar zou je niet meer bang voor hoeven zijn als superheld?
  

Verzamel een aantal kleuren doeken. Laat de kinderen om de beurt een doek kiezen. Met de doek mogen ze zelf een cape maken. De kinderen gaan om de beurt op de foto met superheldencape. De kinderen staan op (bijvoorbeeld) de rand van de zandbak, of op een andere verhoging buiten op het speelplein. Maak een foto vanuit een laag perspectief, zodat de lucht te zien is op de achtergrond. De kinderen gaan staan in een vliegende superheldenhouding. 

Facultatieve extra opdracht:

Gebruik het werkblad 'Wees een superheld'. De kinderen krijgen een superheldentekening en tekenen hun eigen superkracht in de tekening. 

Dit is de laatste slide van deze les.

Om af te sluiten kan het leuk zijn om samen het Kabam! te zingen in de klas. De tekst van het lied is te vinden in werkblad 2.