Kabam! - Muzieklift

• Mediawijsheid, begrijpend kijken, Filmeducatie
• Basisschool
• Groep 1-4

Introductie

Filmmakers gebruiken verschillende middelen om de kijkers mee te nemen in het verhaal. In deze LessonUp bij de serie Kabam! maken de leerlingen kennis met een aantal van deze middelen. Zo onderzoeken jullie samen hoe film een verhaal kan vertellen. In de serie Kabam! brengen filmmaker Elisabeth Hesemans en haar team met veel aandacht de thema’s angst en fantasie bij jonge kinderen in beeld. In de verschillende afleveringen zetten kinderen hun rijke fantasie in, om angsten de baas te zijn. Het gaat in deze les niet zozeer om het overdragen van filmkennis aan de kinderen, maar om hen bewust te laten kijken, luisteren en voelen. Zo ontdekken zij op een speelse en vrije manier van alles over film, angsten, zintuigen en fantasie. In de LessonUp worden gesprekken afgewisseld met praktische opdrachten, want als je iets ziet, wil je er het liefste zelf mee aan de slag. Zo verbinden de kinderen zich goed met wat ze beleefden in de film. Synopsis Kabam! is een serie over de kinderen uit groep 3 van meester Mo. De kinderen in de klas zijn onderling allemaal verschillend, maar één ding hebben ze gemeen: zij zijn allemaal wel eens bang. Gelukkig heeft ieder kind ook een rijke fantasie die helpt om met deze angst om te gaan. In Kabam! staat in elke aflevering een kind met een bepaalde angst centraal, en ook de manier waarop het kind de angst weet te overwinnen. De serie Kabam! is een productie van Ijswater Films en KRO - NCRV. Aflevering “Muzieklift” (7:36 minuten) De lift bij oma maakt zoveel lawaai dat Kemal er bang van wordt, maar als hij goed luistert blijkt er meer muziek in de herrie te schuilen dan hij dacht. Leerdoelen: • De leerlingen leren onderzoekend te kijken, te luisteren en te voelen; • In deze les maken leerlingen kennis met verschillende elementen waarmee filmmakers een verhaal vertellen; • Leerlingen maken kennis met geluid en muziek als filmisch middel; • De leerlingen ervaren dat film emoties en fysieke reacties kan oproepen, door het verhaal, de beeldtaal en de geluiden; • Door open gespreksvoering en doe-opdrachten onderzoeken de leerlingen de thema’s angst & fantasie en delen ze hun eigen ervaringen en inzichten. Veel plezier!

Instructies

Werkwijze

• Deze les is ontwikkeld als klassikale les voor groep 1, 2 en 3 in het primair onderwijs.
  
• Tijdsduur LessonUp: ongeveer 35 minuten inclusief aflevering en gesprek.
  
• De les start met het kijken naar de aflevering "Muzieklift".
  
• De slides laten beeld en filmfragmenten zien, maar bevatten geen tekst. De achtergrondinformatie voor de leerkracht vind je in de notities. Hier zijn vragen en opdrachten beschreven waarmee je kinderen bewuster laat kijken en hen laat reflecteren op hun eigen angsten en oplossingen daarvoor.
  
• Het Kabam! lied is geen onderdeel van deze les, maar kan natuurlijk worden gezongen. De tekst van het lied is te vinden bij de werkbladen.
  
• Als je de notities tijdens de les aanklikt, zien de kinderen deze ook op het digibord. Het is daarom handig de instructies van tevoren voor jezelf uit te printen, dit doe je door op de print knop rechtsboven op het scherm aan te klikken.
  

Benodigdheden voor deze les:

• Bakjes en kommetjes van plastic, metaal of hout waar de kinderen op kunnen trommelen, en stokjes (of bestek) die als drumstokjes kunnen dienen.
  
• Verzamel eventueel ook de andere aanwezige muziekinstrumentjes die al in de klas aanwezig zijn.
  

Deze les bevat 2 bijlagen:

1. Instructie open gesprekken voeren
2. Instructie Het Kabam! lied

Instructies

Kabam! instructie 1.pdf

Kabam! instructie 2.pdf

Muzieklift

Kabam! Aflevering Muzieklift

Samen gaan jullie kijken naar de hele aflevering “Muzieklift” (7:36 minuten) van de serie Kabam! Je kunt de aflevering vooraf kort inleiden.

Maak in de klas een fijne opstelling om samen naar de film te kijken zodat iedereen het goed kan zien. Na het kijken van de film gaan jullie in een andere opstelling zitten. 

In de volgende slide start je de film. 

Muzieklift (Beeld: still 1.44)

Filmverhaal & gesprek

Tijd: 10 minuten (inclusief fragment)

Opstelling na de film

Zet na de film de tafeltjes aan de kant, maak ruimte om samen op de grond (eventueel op kussentjes in een halve kring) te gaan zitten. Fijn als er in de opstelling ruimte is voor fysieke opdrachten met de groep.

Voer een kort gesprek met de kinderen over de film en laat een aantal van hen vertellen. Zie hiervoor de toelichting Open Gesprekken in Werkblad 1. 

Vraag door zodat de kinderen hun antwoorden zelf duidelijk toelichten. Ga vervolgens door met de opdrachten in de rest van de les.

 

Stel je groep de volgende open vragen:

• Wat zag je allemaal? [mogelijk antwoord: Kemal maakt muziek, droomt over muziek maken in de klas]
• Waar is Kemal gek op? [mogelijk antwoord: drummen, drumstokjes, muziek]
• Waar is Kemal niet gek op? [mogelijk antwoord: de lift, met de lift gaan]
  

> De volgende slide bevat een fragment en gaat over naar huis gaan vanuit school.

Muzieklift (Beeld: still 1.51

Fragment: 1.51- 2.18
0

Naar huis gaan

Tijd: 3 minuten

Introductie:

Als de schoolbel gaat, mag Kemal eindelijk naar huis. “1, 2, 3, 4 pannekoeken, pannekoeken” zingt hij en slaat met zijn drumstokjes op alles wat hij tegenkomt.

Vragen:

• Hoe ga jij ’s middags naar huis als school uitgaat? [mogelijk antwoord: lopend, met de fiets, met de auto]
• Als je dan ook wel eens een liedje zingt, welk liedje zing je dan?

De volgende slide bevat een fragment en gaat over geluid.

Muzieklift(Beeld: still 2.28

Fragment 2.20 tot 2.47)

Geluid

Tijd: 6 minuten

Inleiding:

Kemal komt buurman Maas tegen op de gang. Hij gaat met de lift, maar Kemal neemt liever de trap. De lift maakt een beetje spannende geluiden..

Opdracht:

Kijk en luister met de kinderen naar het fragment, de eerste keer met het originele geluid en de tweede keer zonder geluid.

Vragen:

• Jullie zagen twee keer hetzelfde fragment, wat was het verschil? [mogelijk antwoord: er was geen geluid, anders zonder geluid]
• Wat is er anders als er geen geluid is bij dit stukje film? [mogelijk antwoord: minder spannend, geen spannende geluiden van de lift]
• Welke geluiden maken jou wel eens bang? [mogelijk antwoord: een piepende kastdeur, geluiden buiten op de gang]

Opdracht:

Bedenk een spannend of gek geluidje met je stem en laat dat zachtjes horen in het oor van het kind dat naast je zit.

De volgende slide bevat een plaatje en gaat over smoesjes.

Muzieklift (Beeld: still 4.44)

Smoesjes

Tijd: 3 minuten

Introductie:

Kemal verzint een smoesje om niet naar buiten te gaan, zodat hij niet met oma in de lift naar beneden hoeft. Hij zegt tegen haar dat hij denkt dat het gaat regenen.

Vragen:

• Wat zijn dat, smoesjes? [mogelijk antwoord: iets verzinnen, een verhaaltje, een heel klein beetje liegen]
• Welke smoesje heb jij wel eens gebruikt omdat je iets niet durfde?

De volgende slide bevat een fragment en gaat over ritme en herhaling

Muzieklift (Still 7.00 min.

Fragment 6.33 tot 7.08 min.)

Ritme en herhaling

Tijd: 3 minuten

Introductie:

Als Kemal tikt met de drumstokjes op het drumstel en de lift geeft antwoord door hetzelfde geluid ook te maken. Als een soort papegaai doet de lift het ritme van Kemal na.

Zoals de lift nadoet wat Kemal voor muziek maakt, zo gaan wij nu ook elkaar nadoen. Dat heet papegaaien.

Spelletje met de hele groep: papegaaien

De docent begint en maakt een geluid met de stem. De kinderen doen na wat de docent heeft laten horen. Daarna gaan we de kring af, en ieder kind mag een keer iets laten horen, zodat de andere kinderen ‘de papegaai’ kunnen zijn.

Dit kunnen bijvoorbeeld de ‘disco’ geluiden zijn die de lift ook maakt (prrr, ktsjoem, prrr, ktsjoem!)

Vraag:

Waarom heet dit papegaaien denk je?

De volgende slide bevat een plaatje en gaat over muziek maken.

Muzieklift(Still 8.04 min.)

Muziek maken

Tijd: 6 minuten

Opdracht muziek maken

Zet de bakjes, emmertjes en kommetjes neer die zijn verzameld, en leg stokjes of bestek bij om mee te slaan. Geef alle kinderen een emmertje om op te trommelen. Als er nog andere instrumentjes in de klas aanwezig zijn, dan kunnen deze ook worden ingezet.

Vraag:

Kijk eens of je muziek kunt maken met deze instrumenten.

Hoe klinken de instrumenten?

Facultatieve extra opdracht:

Laat de kinderen met hun instrumentjes achter elkaar staan in een lange sliert. Maak een optocht door de klas (of de school?) terwijl jullie muziek maken op de instrumenten. 

Dit is de laatste slide van deze les.

Om af te sluiten kan het leuk zijn om samen het Kabam! te zingen in de klas. De tekst van het lied is te vinden in werkblad 2.