Kinderboekenweek 2023 groep 7-8 door IDFA

• Mediawijsheid
• Filmeducatie
• Basisschool
• Groep 7,8

Introductie

Deze filmlessen zijn een samenwerking tussen Kinderboekenweek, Kunstgebouw Filmhub-Zuid Holland, Cinekid, International Filmfestival Rotterdam, Taartrovers en IDFA. De filmlessen en de films worden gratis aangeboden met als doel om zoveel mogelijk leerlingen in aanraking te brengen met film, erover te praten en goed te leren kijken. Alle lessen in deze reeks bevatten een korte film die aansluit bij het thema van de Kinderboekenweek: Bij mij thuis.

Instructies

Wanneer je de optie 'devices in de klas' aanvinkt, genereert LessonUp automatisch een pincode waarmee jouw leerlingen kunnen deelnemen aan de les. Dat kan op twee manieren:

1. Leerlingen gebruiken een eigen device (laptop, mobiel, chromebook, etc) om input te geven. Deel de LessonUp met de leerlingen via de knop. Klik op Geef les en laat leerlingen zich registreren met de pincode die LessonUp genereert. De pincode staat altijd onderaan de les. Bij de interactieve slides kunnen de leerlingen antwoorden geven, die worden zichtbaar op de slide.
2. Wil je liever niet dat leerlingen een eigen device gebruiken? Doorloop dan als leerkracht de stappen hierboven en registreer jezelf als leerling in je eigen les. Nu kun je de antwoorden in gesprek uit de klas ophalen en deze met je eigen device invullen om ze zichtbaar te maken op de slides.

Welkom! Deze les is onderdeel van het IDFA scholierenprogramma en ontwikkeld i.s.m. Filmhub Zuid-Holland.

Vraag

Opdracht

Extra informatie

Kijken

Wat betekenen de iconen?

LessonUp maakt gebruik van icoontjes, ook wel hotspots. Klik ze aan om vragen, opdrachten en extra informatie te zien.

Soms kan een stilstaand beeld uit de film je al veel vertellen over de film. Laten we om te beginnen kijken naar een filmstill. Dit is een personage uit de documentaire die we straks gaan kijken.

Beschrijf het personage. Wat zie je?

De film die we zo gaan kijken is een documentaire. Wat is een documentaire? 

Is dit jongetje een acteur of niet?

Dit is een afbeelding uit de documentaire Circus zonder tent. Deze gaan we later in de les in zijn geheel bekijken.

Beschrijf het personage. Wat zie je?

Jongen, schmink, clown, jong, kort blond haar, donkere ogen, hij kijkt niet blij, hij wordt opgemaakt door iemand anders (wie zou dat kunnen zijn?).

De film die we zo gaan kijken is een documentaire. Wat is een documentaire?

Een documentaire is een film over echte mensen en echte gebeurtenissen. 

Is dit jongetje een acteur of niet?

Dit jongetje is zichzelf in de film (hoewel hij natuurlijk niet echt een clown is; dat speelt hij – in zijn echte leven).

Bij de kijkvragen komt de vaardigheid Verwoorden aan bod. De leerling ervaart gevoelens, gedachten bij het kijken naar het plaatje en kan samen met de medeleerlingen en de leerkracht verkennen wat hij ziet. De leerling luistert aandachtig hoe andere leerlingen hun ervaring verwoorden en relateert deze aan het eigen taalgebruik. In gesprek met medeleerlingen kunnen de gedachten en emoties die opkomen gekoppeld worden aan wat hij ziet en denkt.

We gaan kijken naar de documentaire Circus zonder tent. De film duurt 15 minuten. Na afloop bespreken we de film.

Let tijdens het kijken extra op de voice-over: Romy's stem, die buiten beeld extra dingen vertelt bij het verhaal van de film.

We gaan kijken naar de documentaire Circus zonder tent. De film duurt 15 minuten. Na afloop bespreken we de film.

Let tijdens het kijken extra op de voice-over: Romy's stem, die buiten beeld extra dingen vertelt bij het verhaal van de film.

Circus zonder tent, Nina Landau, 2022

Waar gaat de film voor jou over?
Er zijn geen foute antwoorden.

Waar gaat de film voor jou over? Er zijn geen foute antwoorden.

Wat vond je van de film?

Welk stukje is je het meeste bijgebleven?

Welke verschillen zie jij tussen jouw leven en dat van Romy? Zie je ook overeenkomsten?

Wat vond je van de film? Welk stukje is je het meeste bijgebleven?

De leerlingen praten over het verhaal op basis van hun observaties. Er is geen goed of fout antwoord. De leerkracht kan doorvragen met:

• Waar zag je dat aan?
• Wie denkt daar anders over?
• Waarom is dat?
• Heb je een vraag na het kijken van deze film?
• Wat heeft het meeste indruk op je gemaakt?
  

Welke verschillen zie jij tussen jouw leven en dat van Romy? Zie je ook overeenkomsten?

• Probeer de leerlingen te laten benoemen hoe het leven van de kinderen in de film zich verhoudt tot hun eigen leven. Er zijn uiteraard veel verschillen, maar toch ook veel overeenkomsten. Bijvoorbeeld: huiswerk, spelen met je broertje/zusje, hetzelfde beroep willen gaan doen als je ouders, vrienden/vriendinnen die ver weg wonen. 
• Laat leerlingen reflecteren op wat deze verschillen betekenen. Zouden ze met Romy willen ruilen?

Romy en Quintin wilden graag meedoen aan de documentaire, om te laten zien hoe het is om op deze manier te leven. Sommige kinderen vinden raar dat Romy en Quintin zo lang met hun gezin in een caravan wonen.

Zijn er bij jou thuis ook dingen die andere mensen een beetje gek vinden?

Als het goed is, heb je extra goed gelet op de voice-over. Waarom denk je dat er een voice-over is?

Zijn er bij jou thuis ook dingen die andere mensen een beetje gek vinden?

• Eigen antwoorden; er is geen goed of fout antwoord. Denk aan: hobby's, muzieksmaak, gezinssamenstelling, kleding, etc. Het kan in van alles zitten!

Als het goed is, heb je extra goed gelet op de voice-over. Waarom denk je dat er een voice-over is?

• Romy legt in de voice-over uit wat ze doet, hoe haar leven is en wat ze ervan vindt. Het is een brief aan haar klasgenoten, zodat zij het beter gaan begrijpen.

De film heet Circus zonder tent. Kun jij zelf nog een andere titel bedenken voor deze documentaire?

Hoe zou jij het vinden als je wekenlang elke avond in een leeg pretpark kon spelen, maar altijd zonder je vrienden?

Wat lijkt je leuk aan het leven van Romy?

• Wat lijkt je leuk aan het leven van Romy? 
• Hoe zou jij het vinden als je wekenlang elke avond in een leeg pretpark kon spelen, maar altijd zonder je vrienden?
• De film heet Circus zonder tent. Kun jij zelf nog een andere titel bedenken voor deze documentaire?

Eigen antwoorden; er is geen goed of fout.

Je gaat een flipboekje maken; dat is een soort animatie, maar dan op papier. Het thema is circus! Pak een wit vel papier. verdeel het in kleine hokjes en nummer ze. Vervolgens teken je een bewegende circusartiest (of iets anders dat te maken heeft met circus en kan bewegen).

Als je tekeningen af zijn, knip je ze uit, leg je ze op volgorde en niet je ze aan elkaar. Klaar – en flippen maar!

Tip

Weet je niet hoe het werkt of wil je het even zien voor je start? Op de volgende slide vind je een filmpje.

Voorbeeld

Flipboekje maken

Bij het creëren van beeld komen er allerlei leerprocessen langs. Leerlingen ontwikkelen hun artistiek creatief vermogen en leren kritisch na te denken door zelf beelden te maken. Ze raken geïnspireerd door de films die ze zien en hun eigen beleving. Ze leren de bestaande filmtaal te spreken en passen hun eigen beeldtaal toe.

Voor meer aanbod van IDFA kijk je op: idfa.nl/docschoolonline

Andere films in het thema van de Kinderboekenweek vind je op www.filmeducatie.nl 

Tip voor docenten: met een gratis Docschool Online lidmaatschap krijg je toegang tot meer dan honderd documentaires en bijbehorend lesmateriaal. Lees meer en meld je aan op idfa.nl/docschoolonline