Geschiedenisleraar.nl
Dé link tussen verleden en heden

De Jodenvervolging

De Tweede Wereldoorlog


De Jodenvervolging
1 / 58
volgende
Slide 1: Tekstslide
GeschiedenisMiddelbare schoolvmbo k, g, t, mavo, havo, vwoLeerjaar 2,3

In deze les zitten 58 slides, met interactieve quizzen, tekstslides en 2 videos.

time-iconLesduur is: 120 min

Introductie

Aan het eind van deze les kun je herkennen en uitleggen op welke manier de vervolging van de Joden vóór en tijdens de Tweede Wereldoorlog plaatsvond

Onderdelen in deze les

De Tweede Wereldoorlog


De Jodenvervolging

Slide 1 - Tekstslide

Feniks, Geschiedenis Werkplaats, Memo, Saga

Slide 2 - Tekstslide

Leerdoel
Aan het eind van deze les kun je herkennen en uitleggen op welke manier de vervolging van de Joden vóór en tijdens de Tweede Wereldoorlog plaatsvond

Slide 3 - Tekstslide

Wat weet jij eigenlijk van
de Jodenvervolging?

Slide 4 - Woordweb


Antisemitisme


  • Hoewel het, officieel, haat richting alle Semitisch sprekende volken betekent,
wordt het eigenlijk alleen gebruikt als ander woord voor Jodenhaat

  • Antisemitisme bestaat al duizenden jaren...

Slide 5 - Tekstslide


Hitler wordt kanselier
januari 1933



  • Hitler speelt in op gevoelens van onvrede bij delen van de bevolking.
  • Hij zegt dat de economische crisis én het verlies van de oorlog de schuld is van Joden en Communisten


Slide 6 - Tekstslide


Neurenberger Rassenwetten
1935




  • Deze wetten moeten de rechten voor Joden sterk beperken, met als doel dat ze 'vrijwillig' uit Duitsland zouden vertrekken.
  • Zo mogen Joden geen Duitser meer zijn, of trouwen met een Duitse burger.
  • Deze wetten zijn ook bedoeld om het Arische ras, 'zuiver te houden'

Slide 7 - Tekstslide










Slide 8 - Tekstslide

Fase 1
Pesten en vernederen

Slide 9 - Tekstslide

Fase 1
Pesten en vernederen

Slide 10 - Tekstslide


Kristallnacht
9 november 1938




  • In Parijs vermoordt een jonge Jood, Herschel Grynszpan, een Nazi. 
  • Na een radiotoespraak van Joseph Goebbels, trekken Duitsers massaal de straat op om eigendommen van Joden te vernielen.
  • De politie en SS kregen de opdracht om niet in te grijpen.

Slide 11 - Tekstslide







Slide 12 - Tekstslide

Slide 13 - Tekstslide

Fase 2
Uitsluiten

Slide 14 - Tekstslide



  • De Nazi's willen de Joden steeds meer uitsluiten van het openbare leven in Duitsland
  • Spullen kopen in Joodse winkels? Dat doet een échte Duitser niet!

Slide 15 - Tekstslide

Fase 3
Ghetto’s
(naam komt uit de Middeleeuwen: 
Joodse wijk in Venetië)

Slide 16 - Tekstslide





In de ghetto's was het leven zwaar: 
er was te weinig woonruimte voor de 
duizenden joden die er moesten leven.

Slide 17 - Tekstslide






Slide 18 - Tekstslide

Slide 19 - Tekstslide





Een ander probleem in de ghetto's
was de beperkte hoeveelheid voedsel.
Veel mensen stierven aan ondervoeding

Slide 20 - Tekstslide




  • Voor de Duitsers zijn concentratiekampen veel 'overzichtelijker' en 'effectiever' om het 'Joodse probleem' op te lossen.
  • Waar in ghetto's nog manieren worden gevonden om te verstoppen voor de Duitsers, is dat in de kampen vrijwel onmogelijk.

Slide 21 - Tekstslide

Waarschuwing!
De beelden in dit deel van deze les,
kunnen als schokkend worden ervaren.

Slide 22 - Tekstslide

Fase 4a
Uitroeiing van de Joden

Slide 23 - Tekstslide



Het vermoorden van Joden begint al vroeg in de oorlog,
al gaat dit in eerste instantie nog niet systematisch.

Veel executies gebeuren door de SS-Einsatzgruppen.

Slide 24 - Tekstslide

Slide 25 - Tekstslide

Fase 4b
Systematische uitroeiing van de Joden:
Endlösung (=eindoplossing)

Slide 26 - Tekstslide






Een in het geheim door het verzet gemaakte foto van 
vrouwen die naar een gaskamer lopen

Slide 27 - Tekstslide


Zyklon B


  • Het was oorspronkelijk een bestrijdingsmiddel tegen ongedierte en bestond al vóór de oorlog.

  • Zyklon B bestaat uit korrels die verdampen (blauwzuur) als ze in contact komen met lucht.

Slide 28 - Tekstslide


Zyklon B


Het was oorspronkelijk een bestrijdingsmiddel tegen ongedierte 
en bestond al vóór de oorlog.

Zyklon B bestaat uit korrels die verdampen (blauwzuur) 
als ze in contact komen met lucht.

Slide 29 - Tekstslide

Slide 30 - Tekstslide

Slide 31 - Tekstslide






Al het bewijsmateriaal moeten worden vernietigd:
kleding, foto's...lichamen.

Slide 32 - Tekstslide

Slide 33 - Tekstslide

Slide 34 - Tekstslide

Slide 35 - Tekstslide

Slide 36 - Tekstslide

Leven in de kampen

Slide 37 - Tekstslide


Kun jij een paar
concentratiekampen noemen?

Slide 38 - Open vraag

Slide 39 - Tekstslide

Slide 40 - Tekstslide

Slide 41 - Tekstslide

Slide 42 - Tekstslide

Slide 43 - Tekstslide

Slide 44 - Tekstslide

Slide 45 - Tekstslide







Als de oorlog op zijn einde loopt, moeten de Duitsers al het bewijsmateriaal voor hun misdaden laten verdwijnen: elk lichaam moet weer worden opgegraven en verbrand.

Slide 46 - Tekstslide





De Amerikaanse generaal Eisenhower bekijkt de verkoolde lichamen van mensen, die waarschijnlijk op het laatste moment nog door de Duitsers zijn vebrand.

Slide 47 - Tekstslide

Video
Band of Brothers:
Why We Fight 
(fragment)

Slide 48 - Tekstslide

Slide 49 - Video


6.000.000...



6 jaar oorlog
=
1 miljoen joden per jaar
=
83.000 joden per maand
=
>2700 joden per dag

Let op: het systematisch uitroeien begon pas in 1942

Slide 50 - Tekstslide


Nooit meer?

Na de Tweede Wereldoorlog zijn er gedurende verschillende (burger)oorlogen
groepen mensen vanwege hun afkomst vermoord:

Irak (Koerden)
Joegoslavië (Bosniërs)
Rwanda (Tutsi’s)

Slide 51 - Tekstslide

Video
Histoclips: De Holocaust

Slide 52 - Tekstslide

Slide 53 - Video

Begrippen uit deze les

  • antisemitisme
  • zionisme
  • Shoah
  • Holocaust
  • Einsatzgruppen
  • Endlösung

Slide 54 - Tekstslide

Personen uit deze les

  • Adolf Hitler
  • Joseph Goebbels
  • Herschel Grynszpan
  • Joseph Mengele

Slide 55 - Tekstslide

Jaartallen uit deze les
  • 1935: Neurenberger Rassenwetten
  • 1938: Kristallnacht
  • 1942: 'Start' Endlösung 

Slide 56 - Tekstslide

Schrijf 3 dingen op die je
deze les hebt geleerd

Slide 57 - Open vraag

Stel 1 vraag over iets dat je
deze les nog niet zo goed hebt begrepen

Slide 58 - Open vraag