Media- en privacy

• Maatschappijleer
• Middelbare school
• vmbo t
• Leerjaar 2

Online Privacy

Lesdoelen:

1. De student kan benoemen welke rol de overheid speelt in het bewaken van online privacy.

-

2. De student kan benoemen waarom multinationals belang hebben bij persoonsgegevens.

-

3. De student kan uitleggen op welke manier jij kan bijdragen aan je eigen online veiligheid.

Procedure doel 1:

Aandacht besteden aan de lesdoelen.

Verantwoording:

De student moet aan het einde van de les online veiligheid vanuit drie domeinen kunnen benaderen namelijk: Die van de overheid dus de politiek. Maar ook die van het bedrijfsleven waar de studenten later zelf in zullen werken. Dit zorgt voor aansluiting met het beroep. Ten slotte moet de student ook de eigen betrekkingen en verantwoordelijkheden kennen. Dit is de personificatie die tot burgerschap behoort.

Wat weet jij al over (online) privacy

Procedure doel 2:

Voorkennis ophalen.

Kern begrippen:

Multinationals, privacy wet(ten), Media-wijsheid, Massa-media, Sociaal-dilemma,

"Neem de kern begrippen over en probeer alvast te bedenken wat de definitie zou 'kunnen' zijn"!!!

Procedure doel 3: 

Kernbegrippen van de les doorspreken.

Verantwoording:

Door de kern begrippen nu en aan het einde van de instructie/les op te schrijven kan ik als docent zien of de studenten nieuwe en misschien zelfs beter(e) betekenis weten te geven aan de kernbegrippen. Indien de studenten aan het einde van de les een andere betekenis geven aan de begrippen dan weet ik dat er iets onthouden is.

Instructie; opzet:

1.) Actualiteit

2.) Wat wordt bedoelt met online veiligheid en privacy?

3.) Rol van de overheid?

4.) Welke rol spelen multinationals?

5.) Welke rol speel jij (de consument)?

Overzicht creeren in het leerproces door helder te bespreken wat er behandeld gaat worden.

Instructie; Actualiteit:

- Oculus quest VR 2

- Facebook (META)

- Documentaire: The social-dilemma

Oculus Quest 2 VR: De nieuwe VR bril op de markt. Gebruikers vriendelijk of toch niet?? doelend op data tracking.

De VR headset is zeer populair onder gamers. Daarom geschikt onderwerp voor de opleiding game artist.

Aansluiting bij de leefwereld van de studenten.

Actualiteit:

Dit is de release trailer van de Oculus Quest VR 2. Deze VR bril is actueel relevant voor het lesonderwerp en de leefwereld van de studenten.

Instructie; Actualiteit:

- Oculus quest VR 2

- Facebook (META)

- Documentaire: The social-dilemma

Facebook is veel in het nieuws. Ook actueel is de netflix documentaire. Nou heeft nagenoeg elke student een netflix account en is hoogwaarschijnlijk bekend met de nieuwst film releases.

Actualiteit:

Dit is de trailer van de netflix film; the social-dilemma. Deze film gaat over online privacy en de schending daarvan. Deze film is redelijk recent verschenen en relevant aan het lesonderwerp.

Leg uit; wat wordt bedoeld met social-dilemma?

Controle vraag:

Belangrijk is dat de studenten door de trailer weten wat netflix bedoelt met de film titel (the social-dilemma). Door te vragen wat wordt bedoelt met de titel kan ik controleren of de studenten dit inderdaad hebben begrepen.

Instructie; wat wordt bedoelt met online veiligheid en privacy?

- Bescherming van prive gegevens/data.

- Cybercriminaliteit.

- Wetgeving en handhaving.

De actualiteiten leiden het onderwerp goed in. Nu moeten een aantal begrippen worden afgebakend ter ondersteuning van de opvolgende instructie fase.

Welke overeenkomsten tussen on- en offline privacy maatregelen herken je?

Door de niuewe informatie te koppelen en vergelijken met al bekende informatie (verkregen uit voorgaande les(sen) wordt de instructie effectiever verwerkt.

Integreren van de informatie: nieuwe verkregen info toepassen binnen een al bekende context om de nieuwe stof beter op te slaan.

Instructie; Wat is de rol van de overheid?

- Bescherming doormiddel van wet- en regelgeving.

- Afwegingen maken tussen het eigen- en gezamenlijk belang.

- Campagne voeren/informeren

"Moet de overheid wel ingrijpen"?

Procedure doel 4:

Instructie geven.

Verantwoording:

In deze slide behandel ik de (mogelijke) rol van de overheid. Dit doe ik om de politieke invalshoek van maatschappijleer toe te passen. Omdat het gaat over politiek wil ik nadruk leggen op het volgende:

- Belangen afwegingen (eigen of samen)

- Het dilemma van altijd achter de feiten aan moeten lopen. Zoals dat ervaren wrodt bij de aanpak van cyber problematiek.

- De rol van wet en regelgeving hierbij aldus recht en plicht. met nadruk op de beschermende functie van de burger in deze context.

Instructie; Welke rol spelen multinationals?

- Vraag en aanbod (marktwerking)

- "Race to the bottom"

- (Gebruikers)data belangrijker dan product verkoop.

Onthouden

Leg uit in eigen woorden:
Waarom bestaan privacy wetten?

Begrijpen: Door in eigen woorden na te denken over de instructie wordt stof toegankelijker.

Leg uit in eigen woorden:
Waarom hebben multinationals belang bij jouw gegevens?

Begrijpen: Door in eigen woorden na te denken over de instructie wordt stof toegankelijker.

Instructie; Welke rol kan jij hierin spelen?

- Uit onderzoek blijkt dat jongeren denken veilig te zijn online.

- De praktijk bewijst anders.

https://www.ioresearch.nl/actueel/meer-zorgen-nederlanders-over-eigen-online-veiligheid/

Onthouden

Welke ervaring heb jij?

Werkvorm; opzet:

1. Uitleg

2. Uitvoering

3. Nabespreking

Zoals bij elke fase in mijn les bespreek ik wederom de opzet van de betreffende fase. Zodoende weten de studenten bij elke stap hoe ver we in de les zijn. Dit geeft overzicht aan de studenten.

Werkvorm; Uitleg

1.) Maak groepjes van maximaal 4.

2.) Maak een voorlichting poster over online veiligheid. Zie voorbeeld:

3.) Maak drie mockups van je poster ontwerp.

4.) Voor de opdracht krijgen jullie 15 minuten.

De werkvorm:

Omdat ik de les geef op de opleiding game artist heb ik te maken met veel creatieve geesten. Daar maak ik gebruik van door de leerlingen aan het werk te zetten met een praktische oprdacht waarbinnen veel vrijheid mogelijk is. De term mockup kennen de leerlingen en zij hebben deze vaker moeten maken in eerdere leerjaren. Ik heb vertrouwen dat dit geen moeiljkheden leverd. D

Bewust heb ik ervoor gekozen de leerlingen een voorlichting te laten maken. Op deze manier gaan de leelringen nadenken over onderwerpen die horen bij vitaal burgerschap. Maar zonder dat ik normativiteit opleg. Deze gaan ze namelijk zelf bedenken. Aldus: Op deze wijze zijn de studenten bezig met nadenken en stilstaan bij online-veiligheid als vitaal-burgerschap thema. Maar zelf bedenken ze de normativiteit doordat ze zelf de keuze krijgen tot bepalen wat in de voorlichtin gkomt.

De leerlingen zijn gewend te werken met projecten waarin de leerlingen veel vrijheid hebben betreft de uitwerking. Daarom wil ik de studenten zo min mogelijk beperken door kaders op te stellen.

Werkvorm; Uitvoering

Opdracht eisen:

- 1 mockup per groepslid

- Schrijf op: waarom heb je gekozen wat te vertellen?

Werkvorm; Nabespreking:

- Welke punten waren volgens jullie het belangrijkst?

- Wat waren de resultaten van andere groepen?

- Wat zou je volgende keer anders doen?

Afsluiting; opzet:

1. Resultaten werkvorm bespreking

2. Kern begrippen

3. Lesdoelen

Afsluiting; Resultaten werkvorm:

- Was de leervorm ook leerzaam?

- Wat zou je volgende keer anders doen?

Afsluiting; Kern begrippen:

- Neem nog een keer de kern begrippen over en geef opnieuw een definitie.

- Wat zijn de verschillen?

Afsluiting; Lesdoelen gehaald?

1. De student kan benoemen welke rol de overheid speelt in het bewaken van online privacy.
-
2. De student kan benoemen waarom multinationals belang hebben bij persoonsgegevens.
-
3. De student kan uitleggen op welke manier jij kan bijdragen aan je eigen online veiligheid.

Noem twee dingen die je meeneemt naar volgende les!

Bedankt voor de aandacht!