Johan de Witt Scholengroep
‹Terug naar zoeken

Geld verdienen

1 / 18
volgende
Slide 1: Tekstslide
Mens & MaatschappijEconomie+2Middelbare schoolvmbo, mavo, havo, vwoLeerjaar 1,2

In deze les zitten 18 slides, met interactieve quizzen, tekstslides en 1 video.

time-iconLesduur is: 50 min

Introductie

Deze basisles gaat over zelf geld verdienen. Een meerderheid van leerlingen in de onderbouw van het voortgezet onderwijs krijgt zakgeld, en soms komt daar kleedgeld bij. Op scholieren.nibud.nl/categorie/inkomsten staan verwijzingen naar de gemiddelde bedragen aan zakgeld en kleedgeld. Deze les gaat in op het hebben van een bijbaan en aan welke regels bijbaantjes voor jongeren gebonden zijn. Tenslotte worden enkele vragen gesteld over wat leerlingen later willen worden.

Onderdelen in deze les

Slide 1 - Tekstslide

Deze slide heeft geen instructies

Leerdoelen
Aan het einde van de les ...
  • weet je dat jij je aan bepaalde regels moet houden als je werkt.
  • weet je dat jouw werkgever zich aan bepaalde regels moet houden. 


Slide 2 - Tekstslide

Leerdoelgericht werken: 
Voor iedere leerling is duidelijk waar er aan gewerkt gaat worden. Docenten geven vanuit deze leerdoelen vorm aan
de inhoud van hun lessen. Om dit voor leerlingen behapbaar te houden wordt alleen het hoognodige aangeboden. Iedere les worden de beoogde leerdoelen kenbaar gemaakt en
worden onderwijsactiviteiten ingezet die moeten leiden tot het beoogde leerdoel. Hierbij wordt gericht ingezet op succeservaringen. Leerdoelen worden vanuit hoge positieve verwachtingen van alle leerlingen geformuleerd en zetten in op succeservaringen. 
Geld verdienen
klusjes en bijbaan

Slide 3 - Tekstslide

Deze slide heeft geen instructies

Slide 4 - Video

Deze slide heeft geen instructies


Wat past het meest bij jou?
Ik heb een bijbaan.
Ik doe wel eens klusjes voor geld.
Ik krijg alleen zakgeld.
Niets van dit alles, maar ik kom toch niks tekort.

Slide 5 - Poll

Deze slide heeft geen instructies


Hoeveel geld heb jij 
per week te besteden?

Slide 6 - Open vraag

Deze slide heeft geen instructies


Ik neem later een bijbaan.
ja, zeker
nee, zeker niet
ik weet het nog niet
ik heb al een bijbaan

Slide 7 - Poll

Deze slide heeft geen instructies


Waarom?
(ja, want... / nee, want... / weet niet, want...)

Slide 8 - Open vraag

Deze slide heeft geen instructies


Wat is jouw ideale bijbaan?

Slide 9 - Open vraag

Deze slide heeft geen instructies

Regels bijbaan
12 jaar: nog geen bijbaan, wel klusjes
voor geld
13/14 jaar: bijbaan mag, alleen niet 
te zwaar werk en geen gevaarlijk werk
15 jaar: meer soorten werk, maar niet
teveel uur

scholieren.nibud.nl
TIP

Slide 10 - Tekstslide

Deze slide heeft geen instructies


Ik heb liever een hoog uurloon 
dan leuk werk.
Ja
Nee

Slide 11 - Poll

Deze slide heeft geen instructies


Ik weet al wat ik later worden wil.
Ja
Nee
Ik twijfel nog

Slide 12 - Poll

Deze slide heeft geen instructies


Wat zou je later willen worden?

Slide 13 - Open vraag

Deze slide heeft geen instructies


Ik wil later eigen baas /
ondernemer worden.
ja, zeker
nee, zeker niet
ik weet het nog niet

Slide 14 - Poll

Deze slide heeft geen instructies


Waarom?
(ja, want... / nee, want... / weet niet, want...)

Slide 15 - Open vraag

Deze slide heeft geen instructies


Wat heb je van 
deze les geleerd?
LAATSTE VRAAG

Slide 16 - Open vraag

Deze slide heeft geen instructies


Wat vond je van deze les?
😒🙁😐🙂😃

Slide 17 - Poll

Deze slide heeft geen instructies

Leerdoelen
Aan het einde van de les ...
  • weet je dat jij je aan bepaalde regels moet houden als je werkt.
  • weet je dat jouw werkgever zich aan bepaalde regels moet houden. 


Slide 18 - Tekstslide

Leerdoelgericht werken: 
Voor iedere leerling is duidelijk waar er aan gewerkt gaat worden. Docenten geven vanuit deze leerdoelen vorm aan
de inhoud van hun lessen. Om dit voor leerlingen behapbaar te houden wordt alleen het hoognodige aangeboden. Iedere les worden de beoogde leerdoelen kenbaar gemaakt en
worden onderwijsactiviteiten ingezet die moeten leiden tot het beoogde leerdoel. Hierbij wordt gericht ingezet op succeservaringen. Leerdoelen worden vanuit hoge positieve verwachtingen van alle leerlingen geformuleerd en zetten in op succeservaringen.