2.3 Egypte: een rijk land

• Geschiedenis
• Middelbare school
• vmbo t
• Leerjaar 1

Introductie

Aan het eind van deze les kun je herkennen en uitleggen op welke manier mensen op een gegeven moment van de landbouw gingen leven.

les 4

Hoofdstuk 2: Leven van de Natuur

 Oriëntatie en paragraaf 2.3: Het oude Egypte

(Feniks 1 VMBO BK)

DEEL 1

           lesson up

De Oude Egyptenaren

Geschenk van de Nijl

Feniks, Geschiedenis Werkplaats, Memo, Tijd voor geschiedenis

Wat weet je eigenlijk
van Egypte

Leerdoel

Aan het eind van deze presentatie kun je herkennen en uitleggen op welke manier de Nijl van groot belang is voor de Oude Egyptenaren

De Griekse schrijver Herodotus kwam tijdens één van zijn
vele reizen iin Egypte. Hij beschreef het land en zijn bewoners uitgebreid in zijn boeken.
Daarin sprak hij over Egypte als: het geschenk van de Nijl.

Maar wat zou hij daarmee bedoeld hebben?

Sleep de nummers naar de juiste plek in de kaart

Nijldelta

4

Middellandse Zee

3

Nijldal

2

Nijl

1

Eerste bewoners trekken achter hun dieren aan

en komen uit langs de oevers van de Nijl

Beneden-Egypte

Dit gebied ligt laag. Een andere naam voor Boven-Egypte is Neder-Egypte.

Boven-Egypte

Dit gebied ligt hoog. Een andere naam voor Boven-Egypte is Opper-Egypte.

Zet de pijlen op de juiste plek in de kaart.

Stroomafwaarts, met de stroom mee.

⇡

Stroomopwaarts, met de wind mee.

⇣

Van de zwarte periode...

...naar de groene periode

En van de groene periode...

...naar de gele periode.

Zwarte periode

• september-december
  

• Tijd van de overstroming van de Nijl

• Op het land kan niet worden gewerkt

• Meehelpen aan de bouw van bijvoorbeeld de piramides en de tempels (belasting betalen)

Groene periode

• januari-april

• Tijd van het zaaien en bewerken van het land

• Hierbij wordt gebruik gemaakt van irrigatie

• Irrigatie betekent dat het water met hulpmiddelen wordt gebruikt om het land te bevloeien

Gele periode

• mei-augustus

• Tijd van het oogsten (graan)

• De opbrengst van de oogst wordt bijhgehouden en opgeschreven.

• Voorraden worden aangelegd

Overstromingsperiode

• september-december
  

• Tijd van de overstroming van de Nijl

• Op het land kan niet worden gewerkt

• Meehelpen aan de bouw van bijvoorbeeld de piramides en de tempels

De Nijl was van levensbelang: als de Nijl niet hoog genoeg kwam, ontstonden hongersnoden...

...maar als hij te hoog kwam, een overstroming!

Hoe gingen de oude Egyptenaren daarmee om?

• De Nijl moet goed in de gaten worden gehouden (nilometer)

• Er moet verstandig worden omgegaan met de hoeveelheid water: irrigatielandbouw

• Er worden voorraden aangelegd voor mindere oogstjaren. Alle oogsten worden nauwkeurig bijgehouden

En vooral: samenwerken!

• Hiervoor heb je een leider nodig
  

• Elke stam heeft een leider (dorpshoofd)

• Die dorpshoofden krijgen ruzie met elkaar

• Uiteindelijk blijft er één leider over: de farao ('Groot Huis')

Hoe heet de vruchtbare grond
die achterblijft door de overstroming van de Nijl?

1. Modder
2. Vruchtbare grond
3. Slib
4. Mest

Welke zin past het best bij
de gebeurtenissen in de afbeelding?

1. De Nijl is overstroomd.
2. Het water van de Nijl is een paar dagen geleden weer gezakt; op het land ligt een laagje vruchtbare modder.
3. Het water van de Nijl is een paar maanden geleden weer gezakt.

Wat is een shadoef?

1. Een waterschep om het water naar de slootjes te brengen.
2. Een emmer om water naar de slootjes te dragen.
3. Een systeem om het water te zuiveren.
4. Het irrigatiesysteem wordt zo genoemd.

Hoe gaat dat nu?

• Sinds 1970 wordt de Nijl 'gecontroleerd' door de Aswandam

• Voordelen: meerdere gecontroleeerde overstromingen, geen hongersnoden en er kan electriciteit worden opgewekt.

• Nadelen: het slib blijft achter de dam en historische bouwwerken zijn 'verzopen'
  

Begrippen uit deze les

• geschenk van de Nijl
• irrigatielandbouw
• nilometer
• farao
• Aswandam

Schrijf 3 dingen op die
je deze les hebt geleerd

Stel 1 vraag over iets dat je deze
les nog niet zo goed hebt begrepen.

Einde Deel 1

Lever nu je lesson up in bij je docent.

en ga naar DEEL 2

Feniks, Geschiedenis Werkplaats, Memo, Tijd voor geschiedenis

DEEL 2

Feniks 

Werkboek feniks Online

Login in bij Feniks Online

Opdracht 1: Lees de leerteksten

 van Oriëntatie en paragraaf 2.1 (blz.34 t/m 37). En bedenk wat je nu al weet over dit onderwerp. 

DEEL 3

1 - Feniks online opdrachten maken.

      Maak nu de opdrachten van H 2.3 op feniks online

2- Schrijf de goede antwoorden die je hebt gekregen nu netjes over in je         werkboek.

3-  Bij huiswerkcontrole kun je dit laten zien aan je docent (anders HV!)

DEEL 4 Cornel Map

- 1 Pak je werkmap erbij en ga naar je tabblad geschiedenis.

- 2 schijf bovenaan de blz. om welke les het gaat. Lesnummer en Onderwerp.

- 3 vul de vakjes sleutelwoorden, aantekeningen en samenvatting in met wat je nu allemaal weet op het onderwerp van deze les. 

Einde Les