PO VAARDIGHEDEN - MASK BK3

• Mask
• Middelbare school
• vmbo b, k
• Leerjaar 3

WERK & MEDIA

Les X: Titel les

Maatschappijleer

HB3B

P.O. Vaardigheden

Maatschappijkunde B3/K3

2022-2023

PRAKTISCHE OPDRACHT

MAATSCHAPPIJKUNDE

In de opdracht zelf:

- de stappen die de leerling moet nemen

- vragen uit elkaar halen, zodat meer bevraagd kan worden.

- tussenkopjes

- inspreken (kan ook volgend jaar)

- moeilijke woorden en links voor artikelen toevoegen

Leerdoelen

• Je kunt een maatschappelijk vraagstuk herkennen en analyseren vanuit één van de vier invalshoeken
  
  
• Je kunt informatie van verschillende bronnen verwerven en verwerken in het eindproduct
  
  
• Je kunt een eigen mening over een maatschappelijk vraagstuk formuleren en beargumenteren

Wat is een maatschappelijk vraagstuk?

Een maatschappelijk vraagstuk is een probleem dat speelt in de samenleving. Om te kijken of een probleem ook een maatschappelijk vraagstuk is, stellen we vier vragen:

1. Hebben veel mensen ermee te maken?
2. Zijn er verschillende meningen over?
3. Krijgt het probleem aandacht in de media?
4. Moet het probleem worden opgelost door de politiek?

Ongelijkheid: een maatschappelijk probleem?

Er is sprake van ongelijkheid in een samenleving
wanneer de macht, kennis en welvaart niet
eerlijk zijn verdeeld. Ongelijkheid komt voor in
verschillende vormen:

• Bij economische ongelijkheid zijn er grote
  verschillen tussen de inkomens van mensen.
• Bij sociale ongelijkheid worden groepen
  mensen benadeeld vanwege bijvoorbeeld
  hun geslacht of afkomst.

1. Hebben veel mensen ermee te maken?

Om te kijken of ongelijkheid een maatschappelijk probleem is, stellen we eerst de vraag of veel mensen ermee te maken hebben.

In Artikel 1 van onze Grondwet staat dat iedereen het recht heeft om gelijk behandeld te worden.

Gelijkheid is dus een waarde die voor iedereen in de maatschappij van belang is.

Artikel 1: Gelijke behandeling en discriminatieverbod
Allen die zich in Nederland bevinden, worden in gelijke gevallen gelijk behandeld. Discriminatie wegens godsdienst, levensovertuiging, politieke gezindheid, ras, geslacht, handicap, seksuele gerichtheid of op welke grond dan ook, is niet toegestaan."

Bekijk de ontwikkeling van Artikel 1 op de website. In welk jaar zijn de onderstaande woorden aan het artikel toegevoegd? "godsdienst, levensovertuiging, politieke gezindheid, ras, geslacht"

De Nederlandse Grondwet:

Artikel 1

Ongelijkheid in Nederland blijft groot:

een op zes mensen loopt achter op rest

Hoewel het gemiddeld met veel Nederlanders goed gaat, is er nog steeds sprake van ongelijkheid in ons land. Dat is een hardnekkig probleem, concludeert het Sociaal en Cultureel Planbureau (SCP) in een nieuw rapport.

Zo heeft ongeveer een op de zes Nederlanders niet alleen minder geld, maar bijvoorbeeld ook minder vrienden, kunnen zij minder goed overweg met computers en spreken ze minder talen dan de rest. Dat blijkt uit het dinsdag gepubliceerde rapport Eigentijdse Ongelijkheid van het SCP.

"Gemiddeld genomen gaat het met veel Nederlanders goed", zegt onderzoeker Cok Vrooman van het SCP. "En het beeld is dat Nederland een tamelijk gelijk land is. Maar dat beeld klopt niet als je preciezer kijkt."

In het onderzoek komen zeven sociale klassen naar voren. Twee van die sociale klassen, ongeveer 16 procent van de bevolking, lopen achter op de rest van de bevolking. De hoogste sociale klasse (ongeveer 20 procent) heeft juist een voorsprong.

Bron: NU.nl 06/03/23

Zoek in het artikel over ongelijkheid op NU.nl het overzicht van de zeven sociale klassen op. Noem deze zeven sociale groepen.

Ongelijkheid in Nederland blijft groot (NU.nl)

Bij de vorige vraag heb je opgeschreven wat de zeven sociale groepen zijn. Welke groep is het grootst? Leg je keuze uit.

Ongelijkheid in Nederland blijft groot (NU.nl)

2. Zijn er verschillende meningen over?

Over een maatschappelijk probleem zijn veel verschillende meningen. Een mening is iets wat iemand ergens van vindt.

Hierna volgt een artikel over Mark Rutte. In 2015 werd aan hem gevraagd wat hij vond van discriminatie en ongelijke kansen op de arbeidsmarkt. Een paar jaar later, in 2019, is hij van mening veranderd. Lees het artikel en beantwoord de vragen.

Artikel: Rutte maakt draai over 'verschrikkelijk stupide' discriminatie

Link toevoegen aan woord.

Lees het artikel.

Welke mening had minister-president Mark Rutte in 2015 over ongelijke kansen op de arbeidsmarkt?

Rutte maakt draai over ‘verschrikkelijk stupide’ discriminatie

Welke mening heeft Mark Rutte tegenwoordig
over ongelijke kansen op de arbeidsmarkt?

Wat is er gebeurd waardoor Mark Rutte
van mening is veranderd? Leg uit in je eigen woorden.

3. Aandacht in de media

De media hebben verschillende functies:

• informerende functie
• controlerende functie
• meningsvormende functie

Media zoals kranten en nieuwsomroepen zorgen dus niet alleen dat hun publiek betrouwbare informatie krijgt over een maatschappelijk probleem, maar houdt ook in de gaten of politici hun werk goed uitvoeren.

www.facebook.com

https://nos.nl/artikel/2466531-scp-aanpak-ongelijkheid-gaat-verder-dan-aanpak-armoede

https://nos.nl/artikel/2466531-scp-aanpak-ongelijkheid-gaat-verder-dan-aanpak-armoede

01:11

Bekijk de video van NOS.
Welke uitspraak is juist?

1. Mensen met lagere inkomens zijn meestal gelukkiger dan anderen
2. Mensen uit hogere sociale klassen zijn niet te vertrouwen
3. Mensen uit lagere sociale klassen voelen zich vaker door de politiek in de steek gelaten
4. Mensen met hoge inkomens hebben veel andere problemen

01:46

Volgens onderzoekers moeten we niet alleen naar economisch kapitaal kijken om ongelijkheid te begrijpen, maar ook naar andere vormen van kapitaal. Namelijk:

Economisch kapitaal

Met economisch kapitaal bedoelen we hoeveel geld iemand heeft. Hoe meer economisch kapitaal iemand bezit, des te hoger ze staan op de maatschappelijke ladder.

1. Sociaal kapitaal en persoonskapitaal
2. Psychologisch en cultureel kapitaal
3. Financieel kapitaal
4. Emotioneel kapitaal

4. Rol voor de politiek

Een maatschappelijk probleem is meestal een groot en ingewikkeld probleem, wat niet gemakkelijk door mensen zelf kan worden opgelost. Wanneer het probleem op de politieke agenda wordt gezet, gaan politici zich bezig houden met het zoeken naar een oplossing. 

Bekijk de video van de JOVD, de jongerenorganisatie van de VVD, op Twitter:
Zonder kansengelijkheid is Nederland niet vrij

Hierna volgen een aantal vragen over de video.

Waarom is het opmerkelijk dat de jongerenorganisatie van de VVD dit standpunt over ongelijkheid inneemt?

Tot welke politieke stroming behoort de VVD (Volkspartij voor Vrijheid en Democratie)?

1. Sociaaldemocratisch
2. Liberaal
3. Christendemocratisch
4. Extreemrechts

Wat wordt er bedoeld met de uitspraak "het maakt uit waar je wieg staat"? Leg uit in je eigen woorden.

Analyse maatschappelijk vraagstuk

Bij Maatschappijkunde wordt regelmatig gevraagd hoe jij een maatschappelijk probleem zou oplossen. Hiervoor moet je het probleem goed begrijpen en onderzoeken. Het doel van een analyse is dus het probleem begrijpen zodat je een oplossing kunt geven.

Analyse maatschappelijk vraagstuk

Voor het analyseren van een maatschappelijk vraagstuk zijn er een aantal stappen nodig: 

1. Over welk onderwerp gaat het?
2. Wie hebben ermee te maken?
3. Welke meningen hebben deze mensen/groepen?
4. Vanuit welke kant kan je dit bekijken?
5. Hoe los je het op?

Vier invalshoeken

Je kunt een maatschappelijk probleem benaderen vanuit vier invalshoeken:

•     Politiek-juridische invalshoek
•     Sociaaleconomische invalshoek
•     Sociaal-culturele invalshoek
•     Veranderings- en vergelijkende invalshoek

In de volgende slides gaan we het probleem ongelijkheid analyseren vanuit deze invalshoeken.

1. Politiek-juridische invalshoek

1. Over welk onderwerp gaat het?
   Compensatie voor mensen die door de overheid ten onrechte als fraudeurs werden bestempeld
2. Wie hebben ermee te maken?
   De slachtoffers van de toeslagenaffaire. De regering
   
3. Welke mening hebben mensen/groepen?
   De toeslagenouders willen dat zij hun geld terug krijgen van de Belastingdienst. Politici zijn het oneens over de woorden die in het wetsvoorstel over de compensaties worden gebruikt.
   
4. Vanuit welke kant kunnen we dit bekijken?
   Vanuit de politiek-juridische invalshoek. Want de politiek moet met een oplossing komen.
   
5. Hoe los je het op?
   Door nieuwe wetten en regelingen in te voeren waardoor de ouders gecompenseerd kunnen worden.
   

Compensatie voor 90.000 toeslagenkinderen

Zo’n 90.000 gedupeerde kinderen van de toeslagenaffaire kunnen vanaf november eindelijk compensatie krijgen voor hun geleden schade. De kinderen krijgen, afhankelijk van hun leeftijd, een bedrag van 2000 tot 10.000 euro.

In het wetsvoorstel staat nu dat er compensatie wordt gegeven omdat bij de uitvoering van de kinderopvangtoeslag tot oktober 2019 “sprake is geweest van institutionele vooringenomenheid” van de Belastingdienst en Toeslagen.

Pieter Omtzigt wil samen met de SP de wettekst proberen te wijzigen: ouders krijgen compensatie omdat “de overheid zelf jarenlang dertien wetten heeft overtreden”, aldus het Kamerlid. “Want je trekt echt geen 5 miljard aan compensatie voor toeslagenouders uit bij vooringenomenheid. Dat doe je omdat de overheid zelf de wetten overtrad.”

Bron: Trouw 27-09-2022

2. Sociaal-economische invalshoek

1. Over welk onderwerp gaat het?
   Ongelijkheid in het onderwijs lijkt te zijn gegroeid door de corona pandemie.
   
2. Wie hebben ermee te maken?
   Leerlingen en docenten. Gezinnen met een lagere sociaaleconomische status
   
3. Welke mening hebben mensen/groepen?
   Volgens sommige mensen is onderwijs de oplossing om ongelijkheid tegen te gaan. Volgens anderen werkt de ongelijkheid juist door in het onderwijs.
   
4. Vanuit welke kant kunnen we dit bekijken?
   Vanuit de sociaal-economische invalshoek, want het gaat om ongelijkheid op het gebied van inkomen/opleiding.
   
5. Hoe los je het op?
   Dat wordt uitgelegd in de volgende slide.
   

Scholieren liepen wereldwijd maanden leerachterstand op door corona

Schoolgaande kinderen hebben tijdens de coronapandemie gemiddeld een derde van een leerjaar vertraging opgelopen. Dat blijkt uit een wereldwijd onderzoek dat maandag is gepubliceerd in Nature Human Behaviour. De achterstand is in veel gevallen nog niet ingehaald.

Kinderen uit gezinnen met een lagere sociaaleconomische status liepen meer leerachterstand op dan leeftijdsgenoten die het beter hadden. Dit komt onder meer doordat het onderwijs thuis plaatsvond via videoverbindingen, terwijl niet ieder kind thuis over een laptop beschikte.

De onderzoekers vrezen dat ongelijkheid in het onderwijs is gegroeid door de gevolgen van de pandemie.

Bron: NU.nl 30-01-2023

06:55

Welke van de vier oplossingen werkt volgens jou het beste? Leg je keuze uit.

3. Sociaalculturele invalshoek

1. Over welk onderwerp gaat het?
   De OneLove aanvoerdersbanden bij voetbalclubs.    
   
2. Wie hebben ermee te maken?    
   Bekende voetballers, groepen die discriminatie meemaken, voetbalsupporters    
   
3. Welke mening hebben mensen/groepen?    
   De KNVB wil laten zien dat iedereen welkom is bij voetbal. Andere mensen willen juist niet herinnerd worden aan maatschappelijke problemen tijdens een voetbalwedstrijd. 
   
4. Vanuit welke kant kunnen we dit bekijken?  
   Vanuit de sociaalculturele invalshoek. Want het gaat over mensen en hoe ze zich tot elkaar verhouden. 
   
5. Hoe los je het op? 
   Zorgen dat er ruimte is voor verschillende mensen en meningen in de voetbalwereld.

KNVB komt met nieuwe OneLove-actie, inclusief veelbesproken aanvoerdersband

De KNVB heeft aangekondigd dat aanvoerders van clubs in de eredivisie en eerste divisie in het weekend van 17 tot en met 19 maart met de OneLove-band zullen spelen. Net als vorig seizoen wordt de OneLove-campagne gevoerd rond de Internationale Dag tegen Racisme en Discriminatie.

De KNVB wil de OneLove-actie uitbreiden naar het amateur- en schoolvoetbal. Clubs krijgen een vlag opgestuurd om op te hangen om te laten zien dat iedereen welkom is. "We merkten dat daar behoefte aan was", vertelt een woordvoerder.

Rond het laatste voetbalweekend in oktober waarop aanvoerders met de OneLove-band speelden, ontstond flinke ophef.  De aanvoerders Orkun Kökçü (Feyenoord) en Redouan El Yaakoubi (Excelsior) weigerden de band toen te dragen.

Bron: NU.nl 30-01-2023

4. Veranderings- en vergelijkende invalshoek

1. Over welk onderwerp gaat het?
   Men maakt zich zorgen over de groeiende intolerantie naar joden in Nederland 
   
2. Wie hebben ermee te maken?    
   De joodse gemeenschap, antisemieten, de regering.
   
3. Welke mening hebben mensen/groepen?    
   Volgens sommige mensen zijn er veel signalen dat antisemitisme gegroeid is de afgelopen jaren. Volgens anderen moet dat meer onderzocht worden.
   
4. Vanuit welke kant kunnen we dit bekijken?  
   Vanuit de veranderings- en vergelijkende invalshoek. De situatie van nu wordt vergeleken met vroeger.
   
5. Hoe los je het op?
   Onderzoek blijven doen en zorgen dat er jongeren goed onderwijs over de Holocaust krijgen.
   

Zorgen over antisemitisme bij Holocaustherdenking: ‘De laatste jaren neemt mijn somberheid toe’

 Na twee jaar afwezigheid vanwege corona kon zondag de Holocaustherdenking in Amsterdam weer gehouden worden met publiek. Daar waren zorgen over opkomend antisemitisme. ‘Jonge kinderen worden niet meer goed op de hoogte gebracht.’

 Het Nederlands Auschwitz Comité gaat pleiten voor verplichte lessen over de Holocaust op middelbare scholen, aldus Grishaver. “Kennisoverdracht en leren van het verleden zijn essentieel voor een goed functionerende, open en barmhartige maatschappij waar geen ruimte is voor uitsluiting en antisemitisme. ”

Vorige week verscheen een onderzoeksrapport met de conclusie dat de kennis onder jongeren over de Holocaust snel afneemt, al wordt betwijfeld of het onderzoek representatief genoeg is. Maar volgens Grishaver was dat het zoveelste signaal.

Bron: Parool 29-01-23

Diagram 1

Aan deze kant zie je de gezondheidsproblemen per land. Bovenaan staan de landen met veel gezondheidsproblemen. Onderaan staan de landen met weinig gezondheidsproblemen.

Aan deze kant zie je de inkomensongelijkheid. Helemaal links staan de landen met heel weinig ongelijkheid, helemaal rechts staan de landen waar de ongelijkheid juist heel hoog is.

Gezondheids- en sociale problemen

Inkomensongelijkheid

Gezondheids- en sociale problemen

Met gezondheid- en sociale problemen bedoelen de onderzoekers veel verschillende problemen: levensverwachting (hoe oud mensen worden), kindersterfte, moord, gevangenisstraf, tienermoeders, sociale mobiliteit, obesitas, drugs- en alcoholverslaving

Inkomensongelijkheid

Inkomensongelijkheid gaat over het verschil tussen de hoogste en de laagste inkomens in een land. Wanneer inkomensongelijkheid groot is, verdienen sommige mensen heel veel geld, terwijl anderen heel weinig verdienen.

In landen met een lage inkomensongelijkheid is het verschil tussen de inkomens minder groot.

Titel van diagram toevoegen

Hotspot met uitleg waar het over gaat. 

Vragen:

In welk land is de meeste ongelijkheid?

In welk land is de minste ongelijkheid?

levensverwachting, analfabetisme, kindersterfte, moord, gevangenisstraf, tienermoeders, obesitas, drugs- en alcoholverslaving, sociale mobiliteit

Bekijk diagram 1. In welk land is de ongelijkheid tussen inkomens het hoogst?

Bekijk diagram 1. In welk land is de ongelijkheid tussen inkomens het laagst?

Bekijk diagram 1. Welk land heeft het meeste gezondheids- en sociale problemen?

1. Amerika
2. Japan
3. Nederland
4. Portugal

Diagram 2

Gemiddelde jaarinkomen per inwoner (dollar)

Gezondheids- en sociale problemen

Titel van diagram toevoegen

Hotspot met uitleg waar het over gaat. 

Vragen:

In welk land hebben de mensen het meeste inkomen per jaar? 

In welk land hebben de mensen het minste inkomen per jaar?

Op welke plek staat Nederland?

Staat het land van herkomst er ook bij? Op welke plek staat deze? (Zoek dit op?)

Vergelijk Diagram 1 en 2. In welke samenlevingen is er minder kans op gezondheids- en sociale problemen?

1. Samenlevingen met veel rijkdom
2. Samenlevingen met veel gelijkheid

Vraag:

Leg uit waarom?

Hun eigen mening? 

Invloed van burgers

Er zijn verschillende manieren waarop burgers een maatschappelijk probleem onder de aandacht van politici kunnen brengen. Voor deze opdracht gaan jullie voorbereidingen treffen voor een openlijke actie.

Een openlijke actie is bijvoorbeeld een demonstratie of een protestmars, waarbij veel mensen samenkomen om aandacht te vragen voor een specifiek probleem.

Duidelijk maken welke er behandeld gaat worden. 

Vragen:

Benoem wat de andere mogelijkheden zijn? 

Hoe zou jij de andere mogelijkheden aanpakken?

Noem nog twee andere manieren waarop burgers een probleem onder de aandacht van politici kunnen brengen.

Waar kun je je inschrijven voor een inspraakmoment bij de
gemeenteraad van Den Haag?

https://www.denhaag.nl/nl/bestuur-en-organisatie/gemeenteraad/stad-in-de-raad.htm 

https://formulier.denhaag.nl/Tripleforms/formulier/nl-NL/DefaultEnvironment/scBurgerinspraak.aspx/fIntroBurgerinspraak

De opdracht: Openlijke actie organiseren

Nu we weten hoe we een maatschappelijk probleem kunnen herkennen en analyseren, is het tijd voor actie. Voor de praktische opdracht ga je een demonstratie organiseren naar aanleiding van een maatschappelijk probleem.

Neem eerst de stappen in de volgende slides door en ga daarna aan de slag met:

• Werkblad 1 (Analyse)
  
• Werkblad 2 (Flyer)
  
• Werkblad 3 (Speech)
  

De werkbladen kun je vinden in Magister ELO > Opdrachten > PO Maatschappijkunde BK3

Eerst algemene dia met de opdracht en dat die nu begint.

Document maken met daarin de stappen en de antwoorden die leerlingen nodig hebben om de opdracht te kunnen maken. 

Stap 1: Invalshoek kiezen

Samen met een klasgenoot richt je een actiecomité op waarmee je een demonstratie gaat organiseren. Het doel van de demonstratie is om aandacht te vragen voor het maatschappelijke probleem. Eerst kies je een invalshoek waarvanuit je het vraagstuk van ongelijkheid gaat analyseren:

• Politiek-juridisch
• Sociaaleconomisch
• Sociaal-cultureel
• Veranderings- en vergelijkende invalshoek

Stap 2: probleem selecteren
Kies een artikel uit, of ga zelf op zoek naar een artikel dat past bij een van de invalshoeken

Politiek-juridisch:

• Hof verbiedt etnisch profileren marechaussee bij controles
• Herstel gedupeerden toeslagenaffaire loopt vast 
• Agenten ergeren zich aan discussie etnisch profileren
• Wat houdt de nieuwe transgenderwet in?

Sociaal-economisch:

• Leerrecht kan ongelijkheid op de arbeidsmarkt verkleinen
• Slecht behandelen arbeidsmigranten wordt strafbaar
•  Inspectie bezorgd: hoger onderwijs let niet op gelijke 
  kansen bij selectie student
• De loonkloof is hardnekkig: mannen verdienen nog altijd
  13 procent meer dan vrouwen

Sociaal-cultureel:

• Taaltips LAKS: geen 'jongens en meisjes' meer
• Ali B en Jeroen Rietbergen vervolgd voor misstanden The Voice, Marco Borsato niet
• Maryam Hassouni: 'Ik stop met acteren tot de industrie verandert'  
• Makers van film Het Paard van Sinterklaas willen hermontage

Vergelijkend:

• Pratende M&M's 'te woke', verdwijnen uit reclamespotjes in Verenigde Staten  
• Oxfam Novib: verschil tussen arm en rijk opnieuw groter geworden 
  
• Hiv-bestrijding loopt wereldwijd vast door ongelijkheid en discriminatie
• Superrijken doen oproep: laat ons meer belasting betalen

Voor welk maatschappelijk probleem gaan jullie een demonstratie organiseren?

Hoe zie je dit probleem terug in de media? Plak hieronder de link naar een krantenartikel over het probleem.

Bedenk een naam voor jullie actiecomité.

Stap 3 (Analyse)

Analyseer het probleem samen met je actiecomite. Vul hiervoor Werkblad 1 in.

Je kunt gebruik maken van de vragen op de volgende slide om jullie vraagstuk beter te begrijpen.

Stappen toevoegen.

Wie...

Wat...

Waar...

Wanneer...

Waarom...

Hoe...

... heeft hier voordeel bij?

... heeft hier nadeel bij?

... maakt hier beslissingen over?

... praten er nog meer over het probleem?

... weet hier veel over?

... is een ander perspectief?

... zou een tegen-argument zijn?

... is het minst/meest belangrijk?

... is een ander alternatief?

... kunnen we eraan veranderen?

... kom je dit vraagstuk nog meer tegen?

... zijn er vergelijkbare situaties?

... is hulp het meest nodig?

... kunnen we meer informatie krijgen?

... is dit acceptabel?

... heeft dit in het verleden een rol gespeeld?

... wordt het een probleem?

... is het tijd om actie te ondernemen?

... weten we of ons doel bereikt is?

... is dit een probleem?

... is deze situatie ontstaan?

... is het relevant voor mij / anderen?

... raken mensen erdoor beïnvloed?

... moet men hiervan weten?

... kunnen we het probleem aanpakken?

... zal het in de toekomst gaan?

... weten we de waarheid over dit vraagstuk?

... is dit voordelig of nadelig ons?

Deze is zeker bruikbaar.

Verwijs in de vorige dia hiernaar om het duidelijk te maken. 

Stap 4 (Flyer)

Nu je het probleem hebt geanalyseerd, kun je 

starten met het plannen van de demonstratie. 

Eerst ga je een flyer ontwerpen. De flyer is bedoeld

om mensen te informeren over de demonstratie, en 

om ze over te halen om ook te komen. 

Maak voor de flyer gebruik van Werkblad 2. In de

volgende slide vind je een aantal voorbeelden. 

Voorbeelden van flyers:

Stap 5: Speech

Tijdens de demonstratie moet natuurlijk een toespraak worden gegeven. Die gaan jullie schrijven! De speech is bedoeld om mensen wakker te schudden over het probleem. In de speech leg je uit:

1. Wat het probleem is en waarom dit een probleem is
2. Welke (groepen) mensen in de samenleving ermee te maken hebben
   
3. Hoe je zou willen dat de samenleving eruit zou zien
4. Wat je verwacht van de politiek
   

Maak gebruik van Werkblad 3 om de speech te schrijven. 

Eindproduct

Je bent klaar met de opdracht wanneer je de volgende onderdelen hebt ingeleverd:

• LessonUp (ingevuld)
  
• Analyse
  
• Flyer
• Speech

Inleveren voor 16/06/23

• LessonUp
• Analyse, Flyer, Speech: via Magister ELO