GOUDEN WEKEN LES 6 (PERFORMEN)

• Mentorles
• Middelbare school
• vmbo, mavo, havo, vwo
• Leerjaar 1-6

Introductie

Groepsdynamiek les 6: PERFORMEN. Soms moet je in de les dingen te doen die de leerlingen niet verwachten. Deze week maak je van je les een onbezorgd moment. Bedenk een gebeurtenis van de afgelopen week die je met je groep wilt delen. Dit kan van alles zijn: lees een passage uit een boek dat je heeft geraakt, laat een scène uit een film zien, deel het recept van de appeltaart van je moeder of nog beter... neem de hele taart mee! Het gaat erom dat je je weer van een persoonlijke kant laat zien, ongeacht wat iemand er van denkt. Sommige leerlingen zul je inspireren en anderen zullen je misschien raar vinden... maar ach, jij bent wie je bent! Valkuil docent les 6: Iets verzinnen om grappig te zijn.

Instructies

In de bijlage vind je de uitgebreide instructie en achtergrond van de 6 lessen Groepsdynamiek.

Burgerschap

Met deze lessenserie groepsdynamica werk je aan de volgende actuele burgerschapskerndoelen:

• Kerndoel 1. Veilige schoolcultuur:
• Zorgen voor een veilige schoolomgeving met aandacht voor diversiteit en inclusie.
•  Stimuleren van kritische denkvaardigheden, morele en ethische oordeelsvorming en het offline en online respectvol communiceren daarover.
• Samen met leerlingen vormgeven van een democratische cultuur.

• Kerndoel 2. Diversiteit:
• Verkennen van en reflecteren op de eigen offline en online identiteit in relatie tot anderen.
• In gedrag rekening houden met ervaringen en perspectieven van anderen.

• Kerndoel 3. Democratische waarden:
• Bevragen van morele en ethische perspectieven op rechtvaardigheid en verantwoordelijkheid
• Reflecteren op de effecten van het eigen handelen op de omgeving en het welzijn van anderen, nu en in de toekomst.

• Kerndoel 4. Maatschappelijke betrokkenheid:
• Benoemen en waarderen van de eigen bijdrage aan de samenleving in dagelijkse situaties.
• Afwegingen maken van de eigen mogelijkheden om maatschappelijke betrokkenheid vorm te geven.

• Kerndoel 5. Democratische betrokkenheid:
• Communiceren op een respectvolle wijze.

• Kerndoel 6. Maatschappelijke vraagstukken:
• Reflecteren hoe de eigen identiteit en waarden het handelen kunnen beïnvloeden.
• Verkennen welke individuele en collectieve bijdragen aan oplossingen mogelijk zijn.

Startklaar

• Op je plek zitten 
• Telefoon in het Zakkie 
  
• Jas over de stoel, oortjes in de tas, tas op de grond
• Schoolspullen op tafel: Kern, schrift en pen 

Bij de start van iedere les verwelkomt de docent de leerlingen bij de ingang van de deur, noemt leerlingen bij naam, maakt oogcontact en besteedt aandacht aan het welbevinden van leerlingen. De docent geeft het goede voorbeeld en spreekt hoge verwachtingen uit voor het verloop van de les door succescriteria op gewenst gedrag, schooltaal en effectief leren te benoemen. De leerlingen zitten startklaar en zijn bijvoorbeeld ingelogd in LessonUp en hebben hun JdW-map op tafel.

      Leerdoelen

Aan het einde van deze les...

• kan ik persoonlijke vragen over mijn docent en klasgenoten beantwoorden.

3. Leerdoelgericht werken

De docent geeft het onderwerp, RTTI geformuleerde leerdoelen en de lesopbouw aan. De docent weet de leerdoelen goed te laten aansluiten bij de voorkennis en het (taal)niveau van de leerlingen. Gedurende de les wordt continu een terugkoppeling naar de leerdoelen gemaakt om de mate van beheersing te controleren.

Nu jij en je klas elkaar wat beter kennen, is het tijd dit te toetsen middels een actieve quiz!

Ter inspiratie vind je hier wat voorbeeldvragen. Het is leuk en belangrijk dat je eerst wat vragen over jezelf stelt om de toon te zetten. Vervang de vragen in de slides, pas de huidige slides aan; maar test wat de leerlingen van jou weten!

Vervolgens stel je vragen over de leerlingen zelf. Zet ze maar in het zonnetje, of belicht leuke, goede kanten van de leerlingen. Let uiteraard op met gevoelige- of privé-informatie. 

De vragen kunnen met de telefoons beantwoord worden. Als je zonder telefoons wilt werken, lees je de vragen en de antwoordmogelijkheden gewoon voor en eindig je iedere vraag met vingers tellen voor een bepaald antwoord.

Succes en veel plezier!

Welk huisdier heb ik?

1. Een hond
2. Pissebedden in de tuin
3. Een cobra
4. Geen

Nu jij en je klas elkaar wat beter kennen, is het tijd dit te toetsen middels een actieve quiz!

Ter inspiratie vind je hier wat voorbeeldvragen. Het is leuk en belangrijk dat je eerst wat vragen over jezelf stelt, om de toon te zetten. Vervang de vragen in de slides, pas de huidige slides aan; maar test wat de leerlingen van jou weten!

Vervolgens stel je vragen over de leerlingen zelf. Zet ze maar in het zonnetje, of belicht leuke, goede kanten van de leerlingen. Let uiteraard op met gevoelige of privé-informatie. 

De vragen kunnen met de telefoons beantwoord worden. Als je zonder telefoons wilt werken, lees je de vragen en de antwoordmogelijkheden gewoon voor en eindig je iedere vraag met vingers tellen voor een bepaald antwoord.

Succes en veel plezier!

Waar ben ik bang voor?

1. Vliegen
2. Spinnen
3. Kleine ruimtes (liften)
4. Dat niemand om mijn grappen lacht

Nu jij en je klas elkaar wat beter kennen, is het tijd dit te toetsen middels een actieve quiz!

Ter inspiratie vind je hier wat voorbeeldvragen. Het is leuk en belangrijk dat je eerst wat vragen over jezelf stelt, om de toon te zetten. Vervang de vragen in de slides, pas de huidige slides aan; maar test wat de leerlingen van jou weten!

Vervolgens stel je vragen over de leerlingen zelf. Zet ze maar in het zonnetje, of belicht leuke, goede kanten van de leerlingen. Let uiteraard op met gevoelige of privé-informatie. 

De vragen kunnen met de telefoons beantwoord worden. Als je zonder telefoons wilt werken, lees je de vragen en de antwoordmogelijkheden gewoon voor en eindig je iedere vraag met vingers tellen voor een bepaald antwoord.

Succes en veel plezier!

Wat doe ik graag in mijn vrije tijd?

1. Op stap met vrienden
2. Voetballen
3. Shoppen
4. Reizen

Nu jij en je klas elkaar wat beter kennen, is het tijd dit te toetsen middels een actieve quiz!

Ter inspiratie vind je hier wat voorbeeldvragen. Het is leuk en belangrijk dat je eerst wat vragen over jezelf stelt, om de toon te zetten. Vervang de vragen in de slides, pas de huidige slides aan; maar test wat de leerlingen van jou weten!

Vervolgens stel je vragen over de leerlingen zelf. Zet ze maar in het zonnetje, of belicht leuke, goede kanten van de leerlingen. Let uiteraard op met gevoelige of privé-informatie. 

De vragen kunnen met de telefoons beantwoord worden. Als je zonder telefoons wilt werken, lees je de vragen en de antwoordmogelijkheden gewoon voor en eindig je iedere vraag met vingers tellen voor een bepaald antwoord.

Succes en veel plezier!

Wie speelt er heel hoog voetbal?

1. Mohammed
2. Guido
3. Maarten
4. Loek

Nu jij en je klas elkaar wat beter kennen, is het tijd dit te toetsen middels een actieve quiz!

Ter inspiratie vind je hier wat voorbeeldvragen. Het is leuk en belangrijk dat je eerst wat vragen over jezelf stelt, om de toon te zetten. Vervang de vragen in de slides, pas de huidige slides aan; maar test wat de leerlingen van jou weten!

Vervolgens stel je vragen over de leerlingen zelf. Zet ze maar in het zonnetje, of belicht leuke, goede kanten van de leerlingen. Let uiteraard op met gevoelige of privé-informatie. 

De vragen kunnen met de telefoons beantwoord worden. Als je zonder telefoons wilt werken, lees je de vragen en de antwoordmogelijkheden gewoon voor en eindig je iedere vraag met vingers tellen voor een bepaald antwoord.

Succes en veel plezier!

Wie heeft het vaakst de slappe lach?

1. Lisa
2. Rachida
3. Fatma
4. Mila

Nu jij en je klas elkaar wat beter kennen, is het tijd dit te toetsen middels een actieve quiz!

Ter inspiratie vind je hier wat voorbeeldvragen. Het is leuk en belangrijk dat je eerst wat vragen over jezelf stelt, om de toon te zetten. Vervang de vragen in de slides, pas de huidige slides aan; maar test wat de leerlingen van jou weten!

Vervolgens stel je vragen over de leerlingen zelf. Zet ze maar in het zonnetje, of belicht leuke, goede kanten van de leerlingen. Let uiteraard op met gevoelige of privé-informatie. 

De vragen kunnen met de telefoons beantwoord worden. Als je zonder telefoons wilt werken, lees je de vragen en de antwoordmogelijkheden gewoon voor en eindig je iedere vraag met vingers tellen voor een bepaald antwoord.

Succes en veel plezier!

Wie kan er heel mooi zingen?

1. Carla
2. Youssef
3. Tim
4. Shania