Les 4-30092024- Kleinhuishouding

• Zorg en Welzijn
• Praktijkonderwijs
• Leerjaar 2

WELKOM KLAS 2!

JdW-klimwijzer

Wat gaan we doen vandaag?

• Terugblikken op de vorige les en afspraken maken.
• Herhaling van de lesstof vorige week.
• Praktijkopdrachten uitvoeren.
• Terugkijken op de praktijkopdrachten. 
• Kleurcodes en betekenissen doornemen.
• Opdracht kleurcodes.
• Afsluiting van de les. 

Leerdoelen

• Na de les kan ik een keuken schoonmaken.
• Na de les kan ik een koelkast schoonmaken.
• Na de les kan ik stof afnemen.
• Na de les kan ik een plumeau gebruiken.
• Na de les kan ik een tafel dekken.
• Na de les kan ik de gevaren in het verkeer herkennen voor minder validen mensen. 
• Na de les kan ik uitleggen met welke kleur emmer en doek je werkt bij de verschillende schoonmaaktaken.

Kleinhuishouding 

Stof afnemen

Plumeau gebruiken

Werkkast opruimen

Aanrecht en gootsteen schoonmaken

Elektrische plaat schoonmaken

Afzuigkap schoonmaken

Tafeldekken

Koelkast schoonmaken

Afval scheiden

Afwassen met de hand

Vaatwasser inruimen

Wat weet je nog van de vorige les?

Geef een voorbeeld van een zintuigelijke beperking.

Wat is er in het verkeer of openbare weg gemaakt voor mensen met een zintuigelijke beperking?

Hoe maak je een sopje?

Aan de slag

Groep 1 Buiten opdracht: 

Anouar – Elif -Valentin

Groep 2 Werkkast opruimen: Dina – Deyvid - Aliriza

Groep 3 Koelkast en keuken schoonmaken: Nouafel – Sigmar - Bathuan

Groep 4 Buiten opdracht: Ravza – Shenna - Aimran

Groep 5 tafel dekken: Rosmaya – Nebi - Nethan

De docent zet de leerlingen aan de slag met actieve verwerking van de lesstof. De docent zorgt voor afwisseling in de oefentypes. Leerlingen leren op deze manier verschillende leerstrategieën te gebruiken. De opdrachten en/of werkvormen sluiten aan bij de vooropgestelde leerdoelen. Wanneer leerlingen (online) opdrachten krijgen is het belangrijk dat ze goed begrijpen wat ze moeten doen, hoe ze hulp van de docent kunnen krijgen en feedback kunnen krijgen over hoe ze iets kunnen verbeteren. Daarnaast geeft de docent verlengde instructie aan de leerlingen die het leerdoel nog niet behaald hebben. Verder biedt de docent verrijking en verdieping aan de leerling die dat nodig hebben. Zo kan er gedurende de les gedifferentieerd worden.

Hoe zijn de praktijkopdrachten uitgevoerd?

• Welk taak heb je gedaan?
• Wat ging er goed?
• Wat ging er minder goed?
• Wat zou je de volgende keer anders doen?

Wat is kleurencodering?

Kleurencodering betekent dat we kleuren gebruiken voor speciale taken of plekken.

Waarom is kleurencodering belangrijk?

Kleurencodering zorgt voor hygiëne en voorkomt kruisbesmetting van bacteriën en vuil.

Voordelen van kleurencodering

1. Zorgt ervoor dat er minder verspreiding van bacteriën is. 

2. Het werkt sneller en beter. 

3. Zorgt voor minder verwarring en fouten.

Kleurcodes en betekenissen

Rood: Het vuile werk bij sanitairreiniging

Blauw: Het minder vuile werk bij sanitairreiniging

Groen: Het minder vuile werk bij interieurreiniging 

Geel: Het vuile werk bij interieurreiniging

Zwart: Ramen zemen

Maak de opdracht op je werkblad

- Knip de schoonmaakplekken van je werkblad uit.

- Plak ze op de goede kleur emmer.

Vandaag heb ik geleerd:

Welk cijfer zou je jezelf geven voor aandacht tijdens deze les?

010

Dit is belangrijk in het dagelijks leven omdat:

Wat vond je van de afgelopen les?

😒🙁😐🙂😃

Opdracht

Maak een PowerPoint met daarin de dia's;

1. Gevaarlijke situaties voor blinde mensen
2. Veilige situaties voor blinde mensen 
3. Wat is er voor blinde mensen bij bus/tramhaltes gemaakt?
4. Gevaarlijke situaties voor mensen in een rolstoel
5. Veilige situaties voor mensen in een rolstoel
6. Bereikbaarheid van winkels voor mensen in een rolstoel