Introductie unit 2

• Mediawijsheid
• ICT-basisvaardigheden
• +1
• Middelbare school
• havo, vwo
• Leerjaar 2

Introductie

Tijdens deze les gaan de leerlingen ervaren dat fake news in veel verschillende vormen voorkomt en vaak lastig is om te herkennen. Ook leren ze wat clickbaits zijn en waar die voor gebruikt worden. Ze maken kennis met deepfake en ze zien wat de invloed van technologie op (nep)nieuws is. Daarnaast krijgen ze krijgen tips om berichten te controleren op echtheid. Download de handige docentenhandleiding en lesbrief voor de leerlingen in de bijlage!

• Docentenhandleiding
• Lesbrief

Op tafel:

Je laptop

Agenda

Stukje lezen: Katvis

Introductie nieuwe unit en aan de slag met nepnieuws 

(fake news)

Op tafel: laptop

Katvis

Agenda

Stukje lezen: Katvis

Introductie nieuwe unit en aan de slag met nepnieuws 

(fake news)

Op tafel: laptop

Summatief 

Nabespreken pas als mag worden vrijgegeven (doen we allemaal tegelijk)

Paar hele goede, paar gemiddeld.

Niet iedereen ingeleverd ?!?!

Unit 2

Mediawijsheid en betrouwbaarheid in teksten - Media Literacy 

In Toddle staat het begin

Oefenen in de les

Halverwege: soort SO als formatief (beoordelen van enkele nieuwssituaties)

Summatief is een toets 

Leerdoel unit 2

Om teksten zowel offline als online op waarde te schatten, is het belangrijk om teksten te kunnen beoordelen.

Statement of Inquiry 

In a world full of information (on- and offline) pupils need to be able to weigh the validity and reliability of information in order to choose useful sources for life, including schoolwork. 

Onderwerpen

What makes a source trustworthy or not?

How can you use a source well?

How can you create a trustworthy message?

What is an internet bubble, algorithm and rabbit hole?

Leerdoelen Ned

1. De leerling leert zich mondeling en schriftelijk begrijpelijk uit te drukken.

4. De leerling leert strategieën te gebruiken bij het verwerven van informatie uit gesproken en geschreven teksten.

5. De leerling leert in schriftelijke en digitale bronnen informatie te zoeken, te ordenen en te beoordelen op waarde voor hemzelf en anderen.

10. De leerling leert te reflecteren op de manier waarop hij zijn taalactiviteiten uitvoert en leert, op grond daarvan en van reacties van anderen, conclusies te trekken voor het uitvoeren van nieuwe taalactiviteiten.

Wat gaan we o.a. doen? 

Hst 71 t/m 74 van Kern-1

Lezen 'Katvis'

Beoordelen bronnen

Zelf fake news schrijven

en meer...

Katvis

 Nepnieuws?!

doel: je leert nepnieuws van echt nieuws onderscheiden

Weet jij het?

https://www.volkskrant.nl/kijkverder/2016/nepnieuws/

Werk genoeg!

We lezen de theorie op bladzijde 8 van het boek.

Nepnieuws soort 1: 

Voor de grap

https://jeugdjournaal.nl/artikel/2278519-dit-zijn-de-1-aprilgrappen-van-2019.html

https://speld.nl/2019/10/01/boeren-laten-malieveld-keurig-omgeploegd-achter/

Nepnieuws soort 2: Dingen die niet kloppen

https://twitter.com/mwijgergangs/status/1178721142548369408?s=20

Nepnieuws soort 3: Onderwerpen waar nog over gediscussieerd wordt

https://www.nu.nl/nucheckt/5966066/nucheckt-onderzoek-dat-klimaatverandering-door-mens-ontkent-vol-fouten.html

Nepnieuws soort 4: Uitspraken uit de context gehaald

Clickbaits:

“Wow, dit meisje van 15 verdient miljoenen met haar mobiel! Hoe ze dit doet zal je verbazen!”

“Dit is bizar! Deze man is 20 kg afgevallen, zonder moeite! Zijn methode is verbluffend!”

“Wat je hier ziet is onmogelijk! Deze vrouw vindt een koffer met geld. Wat er daarna gebeurt geloof je niet!”

Hoe herken je nepnieuws?

https://schooltv.nl/video/zapp-skills-hoe-herken-je-nepnieuws/#q=%22nepnieuws%22

En nu jullie

stap 1: Ga naar https://www.thefakenewsgenerator.com/

stap 2: Maak een (kort) nieuwsbericht. Baseer je op feiten. Verzin niets.

stap 3: Maak een (kort) nepnieuwsbericht. Laat het er zo echt mogelijk uitzien, maar verzin alles.

stap 4: Bij de volgende slide moet je een screenshot van de berichten insturen.

Stuur hier het screenshot van jouw echte bericht en van jouw nepbericht. Kunnen we het verschil zien?

Katvis