Week van het Geld: Koopgedrag, social media & achteraf betalen

• Mentorles
• Economie
• +3
• Middelbare school
• Praktijkonderwijs
• Speciaal Onderwijs
• Voortgezet speciaal onderwijs
• MBO
• vmbo, mavo, havo, vwo

Introductie

Deze les gaat over geld & geluk. De les gaat aan de hand van video’s, vragen, stellingen en opdrachten dieper in op koopgedrag, social media & achteraf betalen. Wij adviseren deze les voor leerjaar 2 van het VO. Evaluatie Aan het einde van elke les vind je een slide met een vragenlijst. Deze duurt 1 minuut en zou ons enorm helpen om Sterrenstof nog beter te maken.

Instructies

SLO doelen

In deze les werk je aan de volgende SLO doelen: 1, 6, 36, 42 en 43

Burgerschapskerndoelen

Deze les sluit aan bij de volgende actuele burgerschapskerndoelen: 1, 2, 3, 4, 5, en 6

Doelen van de les

• De leerlingen hebben na deelname aan de les kennis gemaakt met de thema's koopgedrag, social media & achteraf betalen
• De leerlingen weten na deelname aan de les wat hun vaste lasten zijn.
• De leerlingen weten na de les wat voor een invloed social media heeft op je koopgedrag.
• De leerlingen worden tijdens de les bewust dat er meer is dan geld om gelukkig te zijn.

Voorbereiding

• Lesinstructie: De lesinstructie kun je downloaden bij instructies en staan uitgeschreven per slide in de les. Deze vertelt je precies wat je moet doen en geeft suggesties voor vervolgvragen en bied ruimte of te differentiëren.

Benodigdheden 

• Digibord met wifi
• Download het werkblad en print die uit voor de leerlingen

Instructies

4. kerndoelen - Op m'n monnie.pdf

1. Algemene Sterrenstof instructie.pdf

2. Lesinstructies - Op m'n monnie.pdf

Werkbladen

3. Werkblad - Op m'n monnie.pdf

koopgedrag, social media & achteraf betalen, geld, schulden, geluk, kopen, doekoe, homies, kikid, donnie, barki, money, 18 jaar, volwassen worden, digid, belasting, belastingaangiften, zorgverzekering, zorgtoeslag

Vertel de leerlingen dat deze les gaat over geld & geluk. De les gaat aan de hand van video’s, vragen, stellingen en opdrachten dieper in op verschillende onderwerpen die te maken hebben met dit thema zoals koopgedrag, social media & achteraf betalen.

Tip: maak kort een aantal afspraken met elkaar voor als jullie met elkaar in gesprek gaan over dit onderwerp (luisteren, respect hebben, niet uitlachen, elkaar laten uitpraten, etc.).

Schrijf op voor jezelf

Vraag de leerlingen om voor zichzelf op te schrijven waar ze aan denken bij het woord: Geld. Bespreek dit daarna klassikaal.

Bekijk de video waarin de jongeren experts met elkaar in gesprek gaan.

Schrijf op voor jezelf

Laat de leerlingen voor zichzelf opschrijven wat hun vaste lasten per maand zijn. Bespreek dit vervolgens klassikaal. Let op: Dit kan kwetsbaar zijn om te delen, dus laat de leerlingen het alleen uit zichzelf delen.

Differentiatie:

Als de leerlingen zelf geen vaste lasten hebben, vraag ze dan wat zij denken dat hun ouders voor hen betalen aan vaste lasten.

Suggesties:

• Spotify
• Telefoonabonnement
• Verzekering fiets/fatbike
• Netflix

Bespreek in tweetallen

Laat de leerlingen in tweetallen overleggen waarom Soezy zegt dat geld voor haar stabiliteit betekent. Bespreek vervolgens klassikaal

Suggesties:

• Ik heb een dak boven mijn hoofd
• Ik kan eten kopen
• Ik kan mijn basisbehoeftes voorzien
• Ik heb geen geld stress

Differentiatie:

Als het woord "stabiliteit" moeilijk is voor de leerlingen, stel dan de volgende vraag:

Waarom denk jij dat geld voor Thomas "vrijheid" betekent?

Schrijf in tweetallen drie dingen op die je wil kopen en drie dingen die je moet kopen.

Laat de leerlingen in tweetallen drie dingen opschrijven die ze willen kopen en drie dingen die ze moeten kopen. Bespreek vooraf het verschil tussen willen en moeten. Bijvoorbeeld: Je hebt schoenen nodig, maar moeten het dan per se Nike Jordans zijn? Bespreek na het opschrijven de voorbeelden klassikaal.

Suggesties dingen die je wilt kopen:

• Jordans
• Fatbike
• iPhone
• Dior parfum
• Stone Island jas

Suggesties dingen die je moet kopen:

• Schoenen
• Fiets
• Deodorant
• Jas
• Schooltas

Bekijk de video waarin de jongeren experts met elkaar in gesprek gaan.

Bespreek klassikaal

Bespreek met de leerlingen of ze weleens iets hebben gekocht waar ze later spijt van hadden. 

Differentiatie:

Als je merkt dat leerlingen zich niet veilig genoeg voelen om deze vraag te beantwoorden, vraag dan naar een aankoop waar ze heel gelukkig van werden. Vraag vervolgens hoelang dit geluk duurde.

Eens of oneens?

Vervolgvragen:

- Welke reclames komen het meeste voor?

- Welke social media heeft de meeste     reclames?

- Heb je weleens iets gekocht door zo’n reclame?

Bekijk de video waarin de jongeren experts met elkaar in gesprek gaan.

Bespreek klassikaal

Bespreek met de leerlingen wie er weleens geinfluenced is.

Vervolgvragen:

• Waarom kocht je het?
• Was het uiteindelijk wat de influencer vertelde?
• Denk je dat de influencer zelf het product gebruikt?

Eens of oneens?

Vervolgvragen:

• Wie heeft er weleens iets gekocht op afbetaling?
• Wat zijn de gevolgen van iets kopen op afbetaling?
• Wat zijn de risico’s van iets kopen op afbetaling?
• Wanneer koop je iets via afbetaling?

Bekijk de video waarin de jongeren experts met elkaar in gesprek gaan.

In groepjes van vier

Laat de leerlingen in groepjes van vier drie argumenten voor en drie argumenten tegen bedenken. Bespreek deze daarna klassikaal.

Bekijk de video waarin de jongeren experts met elkaar in gesprek gaan.

We vragen de leerlingen een vragenlijst in te vullen. Daarna kan je als docent weer verder gaan met de les. We willen graag weten wat de leerlingen van de les vinden tot nu toe.

We sluiten af met een inspirerende quote. 

www.sterrenstof.nu

7m8p8dccy1o.typeform.com

Dit was het einde van de les. Vraag of de leerlingen nog vragen hebben en check of ze de les goed afsluiten. 

Dankjewel voor het volgen!

Meer weten over onder andere geld, 18 worden en crypto? Bekijk de website van Wijzer in geldzaken:

https://www.wijzeringeldzaken.nl