Week van het Geld: Afterpay, influencers & crypto's
1 / 32
Lesduur is: 50 minIntroductie
Deze les gaat over geld & geluk. De les gaat aan de hand van video’s, vragen, stellingen en opdrachten dieper in op afterpay, influencers & crypto.
Wij adviseren deze les voor leerjaar 3 van het VO.
Evaluatie
Aan het einde van elke les vind je een slide met een vragenlijst. Deze duurt 1 minuut en zou ons enorm helpen om Sterrenstof nog beter te maken.
Instructies
SLO doelen
In deze les werk je aan de volgende SLO doelen: 1, 6, 35, 36, 42 en 43
Burgerschapskerndoelen
Deze les sluit aan bij de volgende actuele burgerschapskerndoelen: 1, 2, 3, 4, 5, en 6
Doelen van de les
- De leerlingen hebben na deelname aan de les kennis gemaakt met de thema's afterpay, influencers & crypto.
- De leerlingen weten na deelname aan de les wat afterpay is en kan de risico’s hiervan benoemen.
- De leerlingen weten na de les wat rente is.
- De leerlingen worden tijdens de les bewust wat de risico’s zijn van het luisteren naar influencers.
Voorbereiding
Lesinstructie
De lesinstructie kun je downloaden bij instructies en staan uitgeschreven per slide in de les. Deze vertelt je precies wat je moet doen en geeft suggesties voor vervolgvragen en bied ruimte of te differentiëren.
Benodigdheden
- Digibord met wifi
- Download het werkblad en print die uit voor de leerlingen
Instructies
Onderdelen in deze les
Slide 1 - Tekstslide
Vertel de leerlingen dat deze les gaat over rekeningen & schulden. De les gaat aan de hand van video’s, vragen, stellingen en opdrachten dieper in op verschillende onderwerpen die te maken hebben met dit thema zoals armoede, verzekeringen en abonnementen.
Tip: maak kort een aantal afspraken met elkaar voor als jullie met elkaar in gesprek gaan over dit onderwerp (luisteren, respect hebben, niet uitlachen, elkaar laten uitpraten, etc.).
Slide 2 - Video
Bekijk de video met de jongeren experts.
Slide 3 - Tekstslide
Klassikale vraag
Vraag je leerlingen wat ze al weten over het onderwerp.
Suggesties:
- Spullen kopen
- Vrijheid
- Basisbehoeftes
- Het leven
Slide 4 - Tekstslide
Eens of oneens?
Vervolgvragen:
- Hoe ga jij met je geld om?
- Wat vind je er moeilijk aan het omgaan met geld?
- Hoe ga je goed met geld om?
Slide 5 - Video
Bekijk de video van Prince.
Slide 6 - Tekstslide
Klassikale vraag
Bespreek met de leerlingen waar zij aan denken bij afterpay?
Vervolgvragen:
- Wie heeft er weleens iets gekocht met afterpay?
- Kan het kwaad om iets te kopen met afterpay?
Slide 7 - Tekstslide
Met "afterpay" betaal je je bestelling achteraf, zodra je deze thuis ontvangen hebt en besloten hebt deze te houden. Je moet dan binnen 15 tot 30 dagen betalen.
Slide 8 - Tekstslide
Bespreek in tweetallen
Vraag de leerlingen in tweetallen te bespreken waarom het zo verleidelijk is om achteraf te betalen. Bespreek vervolgens klassikaal.
Slide 9 - Video
Bekijk de video van Prince.
Slide 10 - Tekstslide
Klassikale vraag
Vraag de leerlingen wat zij denken dat de risico's van achteraf betalen zijn. Bespreek daarna de risico’s die worden benoemd in de slide.
- Rekeningen lopen op als je niet op tijd betaalt
- Je kan in de financiële problemen komen
- Het is verslavend
- Het voelt alsof je geen geld uitgeeft
- Je betaalt veel rente (extra geld)
Slide 11 - Tekstslide
Klassikale vraag
Bespreek met de leerlingen wat zij denken dat rente is.
Rente is een vergoeding voor het tijdelijk uitlenen van geld. Wie geld spaart bij een bank, krijgt rente.
Slide 12 - Tekstslide
Rente is een percentage van het bedrag dat je leent. Stel je leent €100 en je moet daarvan 10% rente betalen. 10% van €100 = €10. Uiteindelijk moet je dan dus €110 terugbetalen.
Slide 13 - Video
Bekijk de video van Georgia.
Slide 14 - Tekstslide
Klassikale vraag
Bespreek met de leerlingen wat zij denken dat een influencer doet.
Vervolgvragen:
- Welke influencers kennen jullie?
- Volgen jullie influencers? Zo ja, welke?
- Waarom doet een influencer wat die doet?
Slide 15 - Tekstslide
Ja of nee?
Slide 16 - Tekstslide
Bespreek met de leerlingen de antwoorden en laat ze hun hand op steken bij het door hen gekozen antwoord.
Slide 17 - Tekstslide
Vervolgvragen:
- Vind je dit veel?
- Vind je dit weinig?
- Waarom zou het dit bedrag zijn?
- Vind je het eerlijk dat ze dat bedrag krijgen?
Slide 18 - Video
Bekijk de video van Georgia.
Slide 19 - Tekstslide
Klassikale vraag
Vraag de leerlingen wat zij denken dat de risico’s zijn van het luisteren naar influencers als het gaat over de producten die zij aanprijzen.
- Je koopt dingen die stuk gaan.
- Je geeft veel geld uit.
- Je denkt dat je er niet bij hoort zonder de laatste trends.
Slide 20 - Video
Bekijk de video van Jan.
Slide 21 - Tekstslide
Klassikale vraag
Vraag de leerlingen wat ze al weten over crypto’s.
Slide 22 - Tekstslide
Crypto's
Een cryptocurrency is een digitaal betaalmiddel, bestaande uit een unieke reeks van cijfers en getallen. Crypto’s worden vooral gebruikt om te investeren. De eerste en bekendste cryptomunt is de Bitcoin.
Meer weten over crypto's: https://www.wijzeringeldzaken.nl/Crypto/
Slide 23 - Tekstslide
Klassikale vraag
Vraag leerlingen waarom Jan de crypto’s is ingegaan.
Vervolgvragen:
- Is het bij hem goed gegaan?
- Wat zijn redenen om te investeren in crypto?
- Wat is het verschil tussen de aanpak van Jan en van zijn vriend?
Slide 24 - Video
Bekijk de video van Jan.
Slide 25 - Tekstslide
Klassikale vraag
Laten we eerlijk zijn: het kopen van crypto is niet zonder gevaar. Wil je toch graag ‘traden’, wees je dan bewust van de onderstaande risico’s. Het is belangrijk om ernaar te handelen!
Risico’s:
1. De koers: Van sky-high naar rock-bottom. De waarde van crypto’s wordt bepaald door wat iemand ervoor betaalt. Hierdoor kan de koers snel stijgen en dalen. Wat je vandaag investeert, kan morgen niks meer waard zijn.
2. Misleiding, manipulatie en misfortune: Verdiep je in de mensen en bedrijven achter de munt! Als de munt relatief klein is, kan één partij veel coins kopen, waardoor de koers snel stijgt. Als beloofde winsten te mooi klinken om waar te zijn, zijn ze dat meestal ook.
3. Foute adviezen en misinformatie: Op sociale media wemelt het van de ‘finfluencers’, veelal zonder financiële achtergrond. Neem nooit zomaar advies aan van hen of van zogenaamd beroemde CEO’s en websites.
4. Geen vangnetregeling: Gaat je crypto naar nul? Is je wallet gehackt? Of ben je je wachtwoorden kwijt? Dan sta je er alleen voor: banken en overheden doen niets om je geld terug te halen of te vergoeden.
Slide 26 - Tekstslide
Klassikale vraag
Stel je leerlingen de vraag: als je toch crypto’s wil kopen, waar moet je dan op letten? Laat ze met elkaar overleggen.
Suggesties:
- Doe dat dan alleen met geld dat je over hebt
- Laat je goed adviseren
- Kijk verder dan social media: social media is een enorme bron van fake news
- Weet wat je koopt: veel crypto’s zijn scams die niks waard blijken
- Beveilig je account voor hackers
Slide 27 - Tekstslide
Dit is een afsluitende quote. Lees deze hardop voor in de klas.
Slide 28 - Tekstslide
Deze slide heeft geen instructies
Slide 29 - Link
Deze slide heeft geen instructies
Slide 30 - Tekstslide
Deze slide heeft geen instructies
Slide 31 - Link
Deze slide heeft geen instructies
Slide 32 - Tekstslide
Dit was het einde van de les. Vraag of de leerlingen nog vragen hebben en check of ze de les goed afsluiten.
Dankjewel voor het volgen!
Meer weten over onder andere geld, 18 worden en crypto? Bekijk de website van Wijzer in geldzaken: