In deze les zitten 10 slides, met interactieve quizzen en tekstslides.
Lesduur is: 60 min
Onderdelen in deze les
Ontdek stofeigenschappen
V1B - 12 april
Slide 1 - Tekstslide
Deze slide heeft geen instructies
Leerdoelen
- Begrijpen wat stofeigenschappen zijn -
- Verschillende soorten stofeigenschappen kunnen herkennen
Slide 2 - Tekstslide
Leg de leerdoelen aan het begin van de les uit en herhaal ze aan het einde van de les om te zien of de studenten de doelen hebben begrepen.
Wat weet je al over stofeigenschappen?
Slide 3 - Woordweb
Deze slide heeft geen instructies
Inleiding
- Definitie van stofeigenschappen
- Waarom zijn stofeigenschappen belangrijk?
Slide 4 - Tekstslide
Leg kort uit wat stofeigenschappen zijn en waarom ze belangrijk zijn. Moedig studenten aan om vragen te stellen en mee te denken.
Fysieke eigenschappen
- Kleur
- Geur
- Smeltpunt
- Kookpunt
Slide 5 - Tekstslide
Beschrijf elke fysieke eigenschap en geef voorbeelden. Vraag studenten om hun eigen voorbeelden te geven.
Chemische eigenschappen
- Reactiviteit
- pH-waarde (is het zuur?)
- Brandbaarheid
Slide 6 - Tekstslide
Beschrijf elke chemische eigenschap en geef voorbeelden. Vraag studenten om hun eigen voorbeelden te geven.
Stofidentificatie
- Hoe stoffen kunnen worden geïdentificeerd aan de hand van hun eigenschappen
- Voorbeelden van stofidentificatie
Slide 7 - Tekstslide
Leg uit hoe stoffen kunnen worden geïdentificeerd aan de hand van hun eigenschappen. Geef voorbeelden van stofidentificatie.
Schrijf 3 dingen op die je deze les hebt geleerd.
Slide 8 - Open vraag
De leerlingen voeren hier drie dingen in die ze in deze les hebben geleerd. Hiermee geven ze aan wat hun eigen leerrendement van deze les is.
Schrijf 2 dingen op waarover je meer wilt weten.
Slide 9 - Open vraag
De leerlingen voeren hier twee dingen in waarover ze meer zouden willen weten. Hiermee vergroot je niet alleen betrokkenheid, maar geef je hen ook meer eigenaarschap.
Stel 1 vraag over iets dat je nog niet zo goed hebt begrepen.
Slide 10 - Open vraag
De leerlingen geven hier (in vraagvorm) aan met welk onderdeel van de stof ze nog moeite. Voor de docent biedt dit niet alleen inzicht in de mate waarin de stof de leerlingen begrijpen/beheersen, maar ook een goed startpunt voor een volgende les.